《风车转转转》说课稿—获奖说课稿

三说学法根据学生的基本情况，在设计本课时，我强调学生的自主参与合作探究让学生在参与中学习，在合作中交流，在研究中拓展，学会评价，增强合作意识，培养团结协作精神。

四说教学过程激趣导入同学们，童年的生活是多姿多彩充满欢乐的。

瞧，我们济宁市洸河路小学的同学们玩的多开心呀，播放学生玩风车视频提问他们在玩什么你想说些什么学生自由说同学们说的真好，这节课我们就起做个风车玩玩。

揭示课题。

设计理念通过观看玩风车的音乐视频，充分调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，主动参与到课堂中来。

二探究技法明确风车的组成，制作材料和制作工具。

教师出示支做好的小风车，提问同学们看看风车是由哪几部分组成的制作这种风车要用哪些材料和工生汇报发现的问题，并说说怎样解决这个问题。

解决不了的其他学生帮帮他，教师也可适当提示。

学生通过汇报问题，解决问题，自己归纳出制作要点。

电脑出示向中心剪纸二分之处多些。

纸不能太软。

风轮与支架间要留有定的空隙④大头钉固定要牢固。

结合制作要点，让学生修整自己的风车，再吹吹试试。

设计理念这个过程让学生主动参于学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。

教师只起到个辅助和引导作用，把课堂的自主权交给学生，让学生自己去发现问题探索和研究问题，让学生成为课堂的主人。

四创新制作学生展示收集的风车资料。

师昨天我请同学收集有关风车的资料，你们收集到了吗谁愿意和同学们交流下学生展示资料，文字图片或实物都可以。

教师补充资料。

师同学们很会学习，收集的资料真不错，老师也为你们收集到了些新颖别致的风车图片，想看看吗播放创新风车图片创新制作风车。

师小组合作或创作支与众不同的风车，做完后每组推荐件优秀作品展示给大家，看谁会获得老师准备的创新制作奖。

学生创新制作，教师巡视指导。

播放轻音乐展示评价创新作品。

各组推选出优秀作品展示，学生自评作品，其他学生评价优点，提出建议。

发创新制作奖。

设计理念这个环节不但对学生这节课所学的知识能力给与巩固升华，更使学生的创新思维得到进步的发挥与展现。

五拓展师风力是取之不尽，用之不竭的能源，从古代起，人们就利用风力行船提水浇田等。

小小的风车不仅可以玩，利用风力结合科学技术风车还可以用来发电呢，对于风力发电你了解哪些学生说说对风力发电的了解。

教师补充风力发电的图片资料电脑出示，配解说词六课堂总结学生谈收获，教师小结。

附板书设计本课板书设计简洁明了，条理清晰，显示了本课的重点内容。

风车转转转四角剪开。

间隔折起。

固定。

调整。

风车转转转说课稿说教材教材分析风车转转转这节课是山东科技出版社劳动四年级下册页的内容。

本课教材主要有三部分组成，包括开心试两个知识窗和探究创新，本着劳动技术教育与现实生活实际情况相结合的目的，方面使学生掌握制作小风车的简单程序和方法，另方面通过实践操作使学生掌握劳动基本技能，同时培养学生耐心细致热爱劳动的态度，启迪学生的创新意识和创造精神，促进学生身心全面健康地发展。

教学目标本节课的教学目标是使学生学会制作风车的方法。

通过制作风车，培养学生动手能力和创新能力。

激发学生学习自然科学的兴趣和爱好，养成良好的劳动习惯。

教学重点难点教学重点是制作风车的方法。

教学难点是通过玩风车发现风车制作要点。

教具准备多媒体课件风车等。

学具准备正方形彩纸大头钉剪刀小棒带橡皮头的铅笔卡纸水杯次性汽球杆等。

二说教法根据学生年龄特点，结合学生个人生活经验，在课堂中我采用情境教学法直观教学法讨论教学法自学探究法等，尽量营造个轻松愉快的学习氛围，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。

三说学法根据学生的基本情况，在设计本课时，我强调学生的自主参与合作探究让学生在参与中学习，在合作中交流，在研究中拓展，学会评价，增强合作意识，培养团结协作精神。

四说教学过程激趣导入同学们，童年的生活是多姿多彩充满欢乐的。

瞧，我们济宁市洸河路小学的同学们玩的多开心呀，播放学生玩风车视频提问他们在玩什么你想说些什么学生自由说同学们说的真好，这节课我们就起做个风车玩玩。

揭示课题。

设计理念通过观看玩风车的音乐视频，充分调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，主动参与到课堂中来。

二探究技法明确风车的组成，制作材料和制作工具。

教师出示支做好的小风车，提问同学们看看风车是由哪几部分组成的制作这种风