管理与教学工作报告

这些现象虽然发生在少数教师身上，但严重的败坏了教育上的风气，同时也反映出教师对职业的倦怠情绪。

四教学管理领导力度不够学校领导首先是业务上的领导，其次才是行政上的领导。

作为校长和分管业务的校长理应紧紧抓住教学管理不放松，从时间精力上最大限度向教学工作倾斜，可有的校长没有把主要精力放在抓教学上，而是整天忙于行政事务，眉毛胡子把抓，不分主次，致使在教学管理与指导上出现较大的盲目性和随意性，缺乏应有的力度。

有的学校味强调客观，诸如办学条件不好生源质量差等等，以此来掩盖管理上的缺陷和工作上的软弱无力。

这也同时暴露了有的的校长在教学管理上缺乏思考与研究懒于学习与实干的工作态度。

五教学质量存在严重的不平衡性城乡之间校际之间学科之间，教学质量差距较大。

这里有几个数据中考成绩，按学校，总分均分最高分分，最低分仅分按学科，语数外分别是。

小学六年级期末质量检测，按学校，总分均分按学科，语文数学。

数据表明教学质量的高低分布，与教育均衡性发展要求差距甚远。

以上这些问题都须引起我们的高度重视，并下大气力加以解决和改进。

我们要视差距为潜力，变压力为动力，把我县教学工作继续推向前进。

二分析形势，统认识，加大措施，全力做好教学工作当前，我县学校管理教学工作正处在新阶段新起点新方位，我们将面临着众多的压力和挑战，形势逼人，不进则退。

但我们应该清醒的意识到，差距与潜力共存，压力与希望同在。

如何把我县的教学工作搞上去，这是摆在我们我们面前而且需要用行动和事实来解答的个严肃课题。

为此，我们确立的工作思路是以贯彻落实全国全省教育工作会议精神为强大动力，奏响提高教学质量的最强音。

创新学校管理模式和机制，以五个校园建设工程为抓手，全面提升学校管理的整体水平以打造高效课堂为教学管理的重心，继续深化教学改革狠抓教学常规的管理与落实，建立健全以教学质量为核心的评价考核体系，强化教学工作中的精细化管理振奋精神，凝聚智慧和力量，鼓足勇气和干劲，团结致，攻坚克难，努力实现教学工作的新突破。

正确把握素质教育的内涵，坚定抓好教学工作的信心和决心素质教育是培养学生全面发展的系统工程。

有关专家把素质教育的内涵比喻成个园，那么，教学质量则是这个圆的圆心。

素质教育不是不要教学质量，而是把教学质量作为素质教育不可分割的重要组成部分。

教学质量好，不定素质教育好，但教学质量不好，素质教育定没搞好检测素质教育，虽然教学质量不是唯的，但离开教学质量是万万不能的，更何况新课程本身就蕴含了素质教育的内容，可以说，新课程的实施就是素质教育的具体体现。

因此我们要正确把握素质教育与教学质量的关系，进步明确素质教育不是不要教学质量，而教育质量恰恰是衡量素质教育优劣的重要尺度。

我们定要牢固树立质量第的思想，进步落实教学工作的中心地位，要在全县教育系统进步形成学校领导重视教学，师资建设保证教学，科学研究促进教学，改革创新推动教学，政策制度倾斜教学，经费使用保障教学的工作机制和工作局面，为大幅度大面积提高教学质量做出积极不懈的努力。

二规范教学行为，落实教学常规教学管理以提高教学质量为根本，以优化教学结构，减负增效为主题，以课堂教学为主渠道。

因此，我们要进步完善教学常规的管理机制，严格教学过程中的管理与监督，要加强对教师教学常规的教育，要使教师不但知其然，还要知其所以然，真正让教师入心入脑学校要建立检查评估奖惩相结合的有效管理机制，真正把教学常规落实到教学的各个环节和细节，经过同化强化的过程，逐步使教师由心中有常规，行动有规范向心中无常规，行动有规范的工作习惯转化。

各学校要从教师的备课入手，认真推行集体备课这有效备课形式，进步完善教师自主备课集思广益集体备课教师修改自主备课的备课模式，加强教师备课过程中的监管，规定集体备课的时间内容及要求，保证集体备课的效果和实效，确保不走过程，不流于形式，真正达到智慧资源共享，集思广益，优化教案的目的，坚决杜绝抄袭教案或课前不备课，课后补教案等不良现象的发生。

要加强对教师课堂教学的监管，校长分管校长要规定听课次数，经常深入课堂听课，发现教学事故和违规的行为，要及时纠正和整改。

要对教师作业布置批改讲评实为校长首先要增强责任意识，自觉地加强自身的修养，不断提高自己对教学工作的驾驭能力。

在这里，我希望各位校长要常备三块石第块石是试金石。

就是经常对自己的事业心责任感和工作情况进行反思。

反思自己凭什么当校长职务是上级任命，但威信却靠自己树立反思在任期间给学校带来什么教学质量有没有提升反思是不是抓住了教学这个中心学校的切工作都要服从服务于教学这个中心是不是抓住了质量这个核心学校的切工作都要有利于提高教学质量这核心是不是抓住了教师的心学校的切工作都要凝聚教师的心。

要常怀忧患之心，常思行为之过，常虑发展之路。

责任心事业感是检验校长的试金石。

第二块是磨刀石。

就是不断打磨自己工作的惰性。

做为校长工作千头万绪，事务缠身，疲惫的身心很容易滋生惰性，以致有很多灵犀闪现的创新思路，因懒得梳理论证而休止，这就需要克服自己的懒惰心理，勤于学习，善于学习，要带着问题去学习，去实践。

要经常深入课堂，深入教师，学会倾听，善于思考，掌握第手材料，理性地做出工作部署，并被团队普遍接受，并为之奋斗。

只有这样，才能成为师者之师，才能向新的教学管理高度跃升。

第三块是吸铁石。

就是凝聚人心和力量。

在学校，学生看老师，老师看班子，班子看校长，校长能否凝聚人心和力量，是提高团队战斗力与否的关键。

校长要以品质感召人以真情团结人以能力带动人以事业成就人。

校长应是无形的资产，是支撑教学工作的精神支柱，是种有道德力量的无声命令，更是面迎风招展的旗帜，引领整个团队奋勇前行。

其次要提高管理效能。

在实施素质教育新课程的大背景下，要积极探索新的管理模式，若再沿用以前的管理办法，就很难行得通。

目前大部分中心校初级中学都建立健全了以教学质量为核心的综合量化管理细则，构建了素质教育的评价考核体系，既注重了结果的考评，又注重了过程中的考核。

希望各校要在实施中进步完善，务求实效，充分发挥其鼓励先进，鞭策后进的作用。

县教育局分别出台了中小学素质教育考核办法，对各个学校从过程与结果两个方面进行严格考核，考核结果作为评选先进单位和惩罚后进单位的依据。

五强化师德教育，坚定教师的职业理想和信念有关专家认为，提高教育质量基础在校长，重点在课堂，关键在老师。

教学方法方式可以观摩，但人的精神不能移植。

马尹庄中学地处偏远农村，办学条件毫无优势可言，就是这样个学校，竟连续几年中考成绩位居全县前列。

他们靠的是什么是种精神是种孜孜不倦的追求，是种咬定教学质量不放松的信念与决心。

在当今物欲横流价值取向多元人心浮躁的社会转型期，教师能否坚守自己的职业理想和信念至关重要。

因此，要在广大教师中进步加强师德教育，激发教师的工作积极性，坚定教师的职业理想和信念。

各学校要深入开展师德教育活动，创新活动内容和模式，真正使教师触及灵魂，深受教育。

县教育局将推出以教学好好教学教好学为主题的师德教育活动，以此推动全县师德教育的开展，并适时举办全县主题师德演讲比赛，将全县师德教育活动引向深入，切实收到实实在在的教育效果。

这项活动主题要点是教学好就是引到教师重温当初对教师职业的认识与选择，重拾当初对教师职业的片情怀，找回已淡化或失落的职业理想与信念，使教师懂得尊重自己的职业选择，就是尊重自己选择了这个职业，就是选择了责任与奉献，守住自己心灵深处的宁静，享受尽职尽责的快乐，让教师自己由衷感到教学好。

好教学教师的职业决定着教师定要奉献和付出，教学是个良心活，鼓励教师为了自己的职业理想，既要仰望星空，去探索无穷的教育规律，又要脚踏实地在平凡的教学岗位上做出不平凡的业绩。

要用真心真情真诚关心学生的成长和进步用爱心和责任激发学生的学习动力用智慧和才学点燃学生的心灵和希望用心血和汗水赢得学生的信任和爱戴。

要使好教学成为教师的职业习惯，成为教师生活的重要组成部分。

教好学就是引导教师树立质量第的意识。

以质量论英雄，以质量定成败，坚守课改的理念，保持创新的热情，努力提高自己的教学水平，使教师逐步从浮躁走向沉静，从肤浅走向厚重，从狭隘走向广阔，直至走向潜心育人，处处可成净土忘我教研，时时如在天堂的最高境界。

各校要从现在着手，做好推荐选拔参加全县师德演讲比赛的选手。

三实施五个校园建设工程，全面提升学校内涵和管理水平实施五个校园建设工程，是教育形势发展的需要，也是学校内涵发展的必然要求。

吕局长在全县教育工作会议上提出了要建设平安校园绿色校园书香校园特色校园和谐校园的总体要求。

为实施好这系统工程，在深入调研的基础上，综合各方面工作的意见，制定了指导性的的实施意见，各个学校要按照实施意见，结合本校实际，制定出具体的创建方案，力争用二至三年的时间，完成创建任务，使全县各个学校在管理与内涵发展上有个大的跃升。

其工程的主要设想与要求是工程内容的构成五个校园建设，既相互渗透，又相对。

每项建设都制定了具体的创建验收指标。

除了硬件建设外，都要以主题活动为载体，寓内容于各项活动之中，通过开展各种活动来提升工程建设的内涵和质量。

二工程建设的主要要求要把师德教育德育工作艺术教育安全教育等切学校教育融入建设的内容。

平安校园着眼于学校安全及周边环境的治理学生身心的安全和健康规范办学行为，加强食品卫生的管理，防止切安全事故和不良行为的发生。

活动主