1、“.....其中杨靖冉马改红牛玉霞张桂莲王丹丹五位教师执教的课获得等奖。二实施人本管理，促进教学工作的发展本学期，在教学管理工作中，我们进步规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。教学分级段管理，以帮促教。我校教学采取分级段管理，分成了低年级高年级两个级段进行管理。王淑娥老师负责年级的语文，王烈荣负责年级的数学，商学真王娜则分别负责年级的数学语文。从抓教师的培养抓教材，了解本学段教材的教学目标，重难点抓教师的教法学生的学习方法的指导等开展工作。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另学段教师的课。听课后，及时评课，从学生的精神面貌学生的参与度教师挖掘教材的深度教学效果四个方面进行评课，提出问题，提出改进意见。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听节评节，然后再听再评，直至达到要求为至。发现好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习......”。

2、“.....分出优质课合格课般课三种类型，对优质课，教导处组织全校同科教师进行观摩对般的课，级段主任会同本组有经验的教师，指导其备课上课，直到达到规范课要求。教导处分级段管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。开展氛围浓厚的教研活动，以研促教我校自年起进行了教案改革，使用了统的电子教案，教研对青年教师就显得特别重要。我们除了要求加强平时的教研外，本学期我们确定每周五为集体教研日，中午前两节为科任教师教研，三四节为语文教师教研，下午前两节为数学教师教研，第三节和课外活动时间为英语教师教研。要求领导必须参与，还要作到两个确定确定中心发言人，确定主题个确保确保效果。各学科组开展形式新颖实效性强的教学研讨活动。除总结交流反思本周教学情况，思考研讨下周教学内容外，还结合教学实际中出现的问题进行小课题研究......”。

3、“.....这些小问题的研究，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。我校提出了人人有问题，组组有主题，学校有课题的要求，即每位教师要提出研究的问题，每个教研组要有研究的主题，学校要有研究的课题。倡导教师运用行动研究这方法，树立问题即课题行动即研究改进即效果的教研思想，让教研真正走入我们的每个学科，每个课堂，渗透进我们的每节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造名牌学校，培养出批名牌教师，使学校工作走上可持续发展之路。近年来，我校多次被评为郑州市教科研先进单位，荥阳市教育教学先进单位等。年度我校已结题的郑州市科研课题个，批有价值的校本教研成果也已产生，正在研究的郑州市重点科研课题，郑州市名师课题，同时还承担有国家级课题等。近年来，学校有多名教师的论文在国家省市级论文评比中获奖......”。

4、“.....围绕课堂教学学生成长教育等，共向郑州市教育科学研究所申报个科研课题，有项课题被批准为郑州市级重点课题，他们分别是新课标下的阅读教学研究小学语文学困生转化对策研究培养小学生欣赏与评价作文的研究。年月申报了河南省十五课题的立项，根据我校的实际情况，班大人多，学生差异明显等问题，把针对学生差异的有效教学研究作为校际课题进行研究，有商学真老师具体负责，田瑞霞王晓蕾吉英鸽三位教师参与了课题的实验。开展课堂展示活动，以课促教新课改带给教师们全新的理念，我们的老师在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，将这种教学观念演变为自己的个性化理念。这就要求我们的每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，也就是说，在课堂教学中要形成自己独特的教学风格。新理念下的课堂是动态生成的课堂，它打破了传统教学的预设性计划性规定性，学生不再那么听话......”。

5、“.....也常常会不耻下问。演讲辩论讨论交流切磋，这才是现在我们的课堂应表现出来的基本形式，师生互动，生生互动，畅所欲言，各抒己见，欲罢不能，整个课堂显得生动活泼丰富多彩充满活力，这才是我们期望的课堂教学。为此我校举行了不同层面的课堂教学展示活动名师骨干教师上观摩课青年教师上展示课同组同研同上节课实验年级上研讨课课堂向社会家长开放活动。通过教学能手骨干教师的观摩课，为老师们提供了优秀的观摩课例，老师们搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。我校结合实际，购置了相关的图书音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，添置的录像机，多媒体教室，促进了教师课堂课改的力度，为校本教研提供了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进行......”。

6、“.....各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。由于校本教研是个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色......”。

7、“.....篇四教师队伍的现状百年大计，教育为本教育大计，教师为本。长期以来，我校直把教师队伍的建设确定为工作的重中之重，然而我校的教师队伍仍存在些不容忽视的问题，主要是教师的学历有所提高，但实际素质偏低。通过函授自考等形式，我校教师的学历有了较快提高，但实际素质偏低。目前我校有教师人，其中本科学历人，专科人，中师人，尽管大家取得了国家承认的专科和本科学历，但实际教学能力和整体素质并没有同步提高，需进行调整培训以适应当前课改的要求，促进教育质量的提高。教师年龄结构老化。学校在岗的名教职工中，岁以上教师人，占教师总数的，岁以上教师人，占教师总数的，岁的中年教师人，占，岁以下的青年教师人，占。从以上数据可以看出，我校教师年龄结构老化的问题较为突出。课改意识较强，苦于在黑暗中摸索。我校教师教学观念有很大转变，有定课改意识。但教师教研能力相对薄弱。模仿型教学型教师多......”。

8、“.....尝试各种新的教学方法努力改变旧的教学模式，但目前只是处于探索阶段，还存在不少问题不少困惑。二教师队伍现状的反思及对策措施建设好支高素质的师资队伍是提高教学质量，深化课程改革，落实素质教育的当务之急，因此我校本学期以做好校本教研工作为重要突破点，在局小学教研室的正确领导下，以局小学教研室学年度教学工作计划为指导，结合我校实际继续坚持以实字为突破口，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，不断在原来的基础上反思改进深入，切实提高了教学研体的水平和实效，努力开创了我校校本教研工作的新局面，为实现我校的十二字目标体内涵高服务把质量争流而努力。继续实施校本研修规划本学期我校重点推进行动教育。确立校本教研的突破点以课例为载体，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研，使教师保持同事间的互助指导，行为跃进的全过程反思，同时学校注重纵向的理念引领......”。

9、“.....二拓宽校本教研方式我校校本教研扎根于本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为中心，以课例研究为载体，以行动教育为模式，带着问题教研，围绕问题讨论，立足于解决现存的问题。三构建校本教研模式我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题着眼点是理论和实践的结合切入点是不断改革教学方式和学习方式提升点是改革创新的精品意识生长点放在促进学生发展和教师自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性学习教研，指导参与性学习教研和探究性学习教研方式相结合的多元化校本教研模式。下面把主要工作简述如下扎实进行新课程标准的理论学习和新教材培训工作。本学期我校继续围绕新教材执教工作采用集体培训小组学习和个人自学三种形式对教师进行了新课标和新教材等内容的多次培训工作。教师们通过观看视频文本材料等的学习对新教材有了深刻的了解，使教师们更深刻的认识到教师作为新教材的实践者引路人......”。