明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,或婉言讽劝,发人自省，表现了位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的些传说故事。如如崔庆劫齐将军大夫盟景公夜从晏子饮晏子乞北郭骚米晏子使楚楚王欲辱晏子晏子布衣栈车而朝等，都具有生动的情节鲜明的形象和个性化的语言,突出地表明晏子是位临危不惧忧国恤民廉洁奉公善于辞令的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。语言质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的晏子春秋集释较为详备。听课文朗读注意停顿，字音解释下列各句中的加点字何坐习辞者缚人诣王避席反取病焉固善盗乎叶徒相似犯罪熟练到离开辱本来只王曰“缚者曷为者也”通译体会晏子的外交语言艺术。齐人固善盗乎楚王对晏子的侮辱晏子针锋相对地反击晏子的结果楚王的结果莫非楚之水土使民善盗耶圣人非所与熙也。机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。晏子是怎样个人寡人反取病焉在齐为君子在楚为强盗水土异也生淮南为橘生淮北为枳橘生于淮南生于淮北橘枳水土异也人生长于齐入楚不盗盗生活环境不同,导致本质的改变类比推理机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令自作聪明，仗势欺人晏子楚王对比对比添加描写，突出性格为了使人物形象更加鲜明突出，可在人物对话时适当加些描写，以更好地突出人物的性格。点拨可以先揣摩下此时人物的心理，然后再想会有什么样的表情动作语气，可以用个形容词来描绘，定要突出人物的特点。示例“王视晏子曰”楚王听后，按捺不住内心的窃喜，脸上露出得意的神色，右手指有节奏地敲打着桌面，用眼睛的余光偷偷瞟了晏子眼，然后故作惊讶地说。试试每个小组，自选处，对楚王晏子楚王手下进行描述，相邻的组所选最好不雷同。然后自由交流。人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱与人，自讨没趣。小结热爱祖国，这是种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最无情最温存最严酷的感情。个真正热爱祖国的人，在各个方面都是个真正的人„„前苏朕苏霍姆林斯基请根据提示，将本文的故事情节依次填写在楚王当堂羞辱楚王自取其辱楚王密谋策划晏子巧妙回击练习甲文中的晏子楚王都有值得肯定的地方，请结合选文略作评析。提示扣住要点，结合具体内容分析。晏子机智善辩，具有强烈的爱国热情和外交家的风度。楚王具有自知之明。文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么请简要回答。说明了环境会影响植物成长。人和植物样，在不同的环境中品质道德等都有可能发生转变。晏子使楚晏子春秋教学目标使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣了解文言词句方面的些特点,识记些重要的文言词语感悟人物形象的特点前，名婴，字平仲，夷维今山东高密人。春秋后期著名的政治家外交才能和朴素作风闻名诸侯。试试魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗“看来你小时侯定很聪明”美国记者采访周总理时问“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头”你能替周总理回答这个问题吗“因为我们走的是上坡路。”记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴公元前春秋时齐国夷维今山东高密人。历仕灵公庄公景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。今本晏子春秋共篇，分章，每章记述事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,或婉言讽劝,发人自省，表现了位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的些传说故事。如如崔庆劫齐将军大夫盟景公夜从晏子饮晏子乞北郭骚米晏子使楚楚王欲辱晏子晏子布衣栈车而朝等，都具有生动的情节鲜明的形象和个性化的语言,突出地表明晏子是位临危不惧忧国恤民廉洁奉公善于辞令的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。语言质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的晏子春秋集释较为详备。听课文朗读注意停顿，字音解释下列各句中的加点字何坐习辞者缚人诣王避席反取病焉固善盗乎叶徒相似犯罪熟练到离开辱本来只王曰“缚者曷为者也”通译