1、因怒而滥刑太宗不识宇文士及谀谄太宗尝止树下，曰‚此嘉树。‛宇文士及从而美之不容口。帝正色曰‚魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。今日果然。‛士及叩头谢曰‚南衙群官面折廷争，陛下尝不得举手，今臣幸左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎‛帝意复解。王珪谏太宗出美人大臣王珪进见唐太宗时，唐太宗指着身边个美人说‚庐江王太不道德了，竟将这个女子的丈夫杀死，把她据为己有。像他这样，哪有不灭亡的‛王珪说‚臣听说，古时候齐恒公到郭国去，问那里的人说郭国为什么要灭亡啊人们说因为他喜好善行，厌恶恶行。齐恒公说照你们这么说，郭君还是个贤明的君主，怎么会灭亡呢人们说他喜好善行，但并不身体力行他厌恶恶行，但自己的恶行又不去掉，所以最后灭亡了。现在庐江王既然因恶行而亡了，可是他的妻妾又被安置到这里。臣以为陛下这是知恶厌恶，可是又不。
2、大形作名，重要地位崇推崇休美好，福祉居处于安形作名，安逸的环境危形作名，危难以相当于‚而‛，表并列处保持厚敦厚胜克服，克制以连词，目的而连词，表转折树木固本求长正面水流浚源欲远反面人君积德安邦提出中心观点居安思危，戒奢以俭•本段开头作者采用了怎样的论证方法，证明了怎样的观点比喻论证对比论证凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎昔取之而有余，今守之而不足，何也凡百所有的承承担景大殷忧深切的忧虑而连词，表承接能克同义复词，能够克能够积累成语靡不有初，鲜克有终盖表示不十分肯定地判断其代国君之代天下而表转折夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物竭诚则吴越为体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不。
3、奔驰效劳事忧烦的事物豫巡游养保养，颐养鸣使鸣，演奏垂拱垂衣拱手，喻指轻而易举化教化劳使劳苦使苦司管理役役使，劳损亏毁坏，减损魏征眼中最理想的政治境界是怎样的如何实现这境界智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武并用，垂拱而治。“总此十思，宏兹九德”才能实现这理想。莫谓谏臣空议论王珪谏太宗出美人见可欲，则思知足以自戒张玄素谏修乾阳殿将有作，则思知止以安人孔颖达谏太宗“其容若虚”念高危，则思谦冲以自牧魏徵谏太宗止泰山封禅惧满溢，则思江海下百川虞世南谏太宗勿纵情畋猎乐盘游，则思三驱以为度魏徵谏太宗纳谏“慎始”而难“敬终”忧懈怠，则思慎始而敬终魏徵劾小人权万纪李仁发虑壅蔽，则思虚心以纳下太宗不识宇文士及谀谄想谗邪，则思正身以黜恶魏徵谏太宗勿宠长乐公主恩所加，则思无因喜以谬赏⑩太宗自悔误杀张蕴古罚所及，则思无。
4、分析问题解决问题载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治整体思路臣闻求木之长者，必固其根本欲流之远者，必浚其泉源思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！之助词，取独。长高。固使稳固根本同义复词，根浚疏通而却治太平，安定相对于‚乱‛虽即使在下愚处在最愚昧无知的人之列而况何况魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能体会这样的特点吗首先是用了比喻手法，使劝谏生动形象再就是借贬低别人来抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。当主持，承担之的重形作名，重大职权居占有拥有。
5、居于之下乐以为乐盘游娱乐游逸，指从事狩猎以为以之为，把作为忧懈怠，则思慎始而敬终虑壅蔽，则思虚心以纳下想谗邪，则思正身以黜恶恩所加，则思无因喜以谬赏罚所及，则思无因怒而滥刑。敬慎壅蔽被堵塞蒙蔽正使端正以来，表目的黜排斥所加施加的时候所字结构因因为以连词，表结果，以致“十思”的核心内容是什么这十思各从哪些角度去谈论治国之道核心正己安人。角度戒奢侈戒骄躁戒放纵戒蒙蔽戒主观。“十思”与第段的观点有何联系“十思”是“积德义”的具体内容。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉宏扩大，弘扬简选择善形作名，好的意见效献出驰。
6、能去恶呀。‛唐太宗听了，称赞王珪说的很好。魏征谏太宗勿宠长乐公主长乐公主，文德皇后所生也，贞观中将出降，敕有司资送，倍于长公主。魏征奏言‚昔汉明帝欲封其子。帝曰朕子岂得同于先帝子乎可半楚淮阳王。前史以为美谈。天子姊妹为长公主，天子之女为公主。既加长字，良以尊于公主也。情虽有殊，义无等别。若令公主之礼有过长公主，理恐不可。实愿陛下思之。‛古文观止点评通篇只重“思”字，却要从“德义”上看出。世主何尝不劳神苦思，但所思不在德义，则反不如不用思者之为得也。魏公十思之论，剀ǎ切深厚，可与三代谟诰臣谋议政事的文体并传。魏征的谏议中你认为今人最值得铭记的有哪些说说理由。论述特色比喻论证，生动形象正反对比论证，加强说服力语言朴实雄健雄辩的逻辑力量提出观点分析问题解决问题语言特点巧譬喻，化抽象为具体。二妙排比，增强说理气势。三衬虚。
7、在大，可畏惟人载舟覆舟，所宜深慎。以连词，表修饰以连词，表结果或并列傲傲视，轻视行路路人董督责震威吓苟免苟且免于刑罚怀内心感念貌表面上人民避讳宜应当深深切慎警惕，戒慎概括历代君主能创业不能守业的普遍规律以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明引用古人的论述以的关系比作的关系，切中要害，令人警觉。善始者实繁,克终者盖寡能否恭俭下人是事业成败的关键水和舟民和君魏徵进谏录上谓魏徵曰‚人主何为而明，何为而暗‛对曰‚兼听则明，偏听则暗。‛上问侍臣‚创业与守成孰难‛房玄龄曰‚草昧之初，与群雄并起，角力而后臣之，创业难矣！‛魏徵曰‚自古帝王莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！‛上曰‚玄龄与吾共取天下，出百死，得生，故知创业之难。徵与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既。
8、鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。庄高级中学高语文备课组谏太宗十思疏魏征第课时影响中国历史的九篇政治美文贾谊过秦论司马迁报任安书诸葛亮出师表魏征谏太宗十思疏范仲淹岳阳楼记文天祥正气歌梁启超少年中国说林觉民与妻书毛泽东为人民服务敢于犯颜切谏的诤臣魏征魏征，字玄成，唐朝著名的政治家史学家文学家。初降李密，后为东宫僚属，玄武门兵变后，太宗即位时，擢为谏议大夫。魏徵感太宗知遇之恩，凡事知无不言，言无不尽，往往据理抗争，从不委曲求全。史称‚诤臣‛。封郑国公，任太子太师，世人称魏郑公。从政十六七年，上书二百多次，达十万言，其奏疏收在魏郑公谏录贞观政要中。“人以铜为镜，可以正衣冠以古为镜，可以见兴替以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡镜矣！”唐太宗李世民唐太宗和魏征，个虚怀若谷，善于纳谏，是历史上的“明君”个忠心耿耿，敢于直。
9、已往矣守成之难，方当与诸公慎之。‛岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹，而皆自于人欤书曰“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！欧阳修伶官传序岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹，而皆自于人欤书曰“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争‚竭诚以待‛是致的。奔车朽索，其可忽乎君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒将有作，则思知止以安人念高危，则思谦冲以自牧惧满盈，则思江海下百川乐盘游，则思三驱以为度其难道忽轻视，怠慢诚如果确实，果真可欲想要的东西以用来作兴建，这里指兴建宫室止停止安使安谦冲谦虚，同义复词牧约束，修养下名作动，。
10、时的作用和今天的借鉴意义。重点掌握文中重点实虚词，特殊句式等重点文言现象理解“十思”内容及其意义难点理解“十思”内容及其意义庄高级中学高语文备课组唐太宗李世民曾说“人以铜为镜，可以正衣冠以古为镜，可以知兴替以人为镜，可以明得失。魏徵殁，朕亡镜矣！”鹞死怀中天，唐太宗得到只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，个大臣进来了。太宗怕他提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这切早被那大臣看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。唐太宗与魏徵的故事鹞死怀中唐太宗和魏征的故事天，唐太宗得到只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出。
11、谏，是历史上的“诤臣”。成就中国明君忠臣的传奇，二者缺不可。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足社会安定国力渐强的“贞观之治”的局面。后来，太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这年的“频上四疏，以陈得失。”此为第二疏据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了答魏征手诏称赞他“诚极忠款，言穷切至”“公之所谏，朕闻过矣。当置之几案，事等弦韦。”表示从谏改过。资料链接疏疏通事理，分条陈述。作为种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。文心雕龙章表“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”文体知识求木之长者浚其泉源德不处其厚塞源而欲流长载舟覆舟虑壅蔽正身黜恶因喜谬赏浚疏浚逡逡巡竣竣工悛怙恶不悛唆挑唆殆百战不殆绐欺绐骀春风骀荡迨迨至贻贻笑大方饴甘之如饴。
12、词，变呆板为活泼。四添散句，行文错落有致。五智设疑，忠言委婉顺耳。成语居安思危处在安定的环境而想到可能会出现的危难。垂拱而治垂衣拱手就可以使天下安定，指统治者以无所作为顺其自然的方式统治天下。源远流长源头很远，流程很长。比喻历史悠远。靡不有初，鲜克有终事情有开头，却很少能有个结果。指不能善始善终。多音字谬论纰缪缪缪殷切红声殷殷塞车塞外装载载ǎ导入新课在历史的长河中，因为直言进谏，有的人被放逐，有的人招来了杀身之祸。但是在唐代，有这样位大臣，他的直言进谏不但没有给他带来杀身之祸，反而得到了唐太宗的赏识，这位大臣是么这节课我们就起学习下魏征的谏太宗十思疏，看看他是如何向君王进谏的。庄高级中学高语文备课组谏太宗十思疏魏征学习目标握文中重点实虚词，特殊句式等重点文言现象味文章的语言特色体会本文的忧患意识，认识“十思”在当。
参考资料：
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[12]2016春高中语文（苏教版必修三）教学课件：第二专题《致西伯利亚的囚徒》（共38张PPT）（第38页，发表于2022-06-24）
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[16]【人教版化学】选修五第一章第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法第一课时（第15页，发表于2022-06-24）
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[19]《记念刘和珍君》15张ppt（第15页，发表于2022-06-24）
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2016春高中语文（苏教版必修三）教学课件：第四专题《谏太宗十思疏》（共45张PPT）
