【巴蜀英才】2016九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课件 （新版）新人教版

十结语此次调研结束后我深有感触，不知不觉中，改革开放已经走过了个年头了。

实践是检验真理的唯标准，年的实践充分证明，改革开放符合党心民心顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。

年来，从城市的景色面貌到普通人的着装饮食，相信我们每个人，都真真切切地目睹和感受到了我国经济社会的发展和人民生活的巨变。

年里，人民在党和政府的领导下，回顾总结过去，努力把握现在，着眼开创未来，在对抗贫困，对抗落后的战争中，取得了历史性的骄人战绩我们有理由坚信，在充满希望的世纪里，县的发展前景将更加广阔，中国人民的生活将会更加美好，全面建设小康社会的奋斗目标定会实现。

居民收入情况调研报告为了进步深化思想政治理论课教学改革，贯彻落实中宣部中央文明办教育部共青团中央就进步加强和改进大学生社会实践提出意见，提高毛泽东思想邓理论和重要思想概论课教学的针对性和时效性，对教学环节教学方式进行改革。

经学校研究决定，利用暑假开展社会实践活动。

我利用大下学期的暑假年月在县社区进行调研，并通过走访各类家庭，了解基本状况，通过研究当地经济变化发展及模式转变政府管理体制生活环境变化改革开放所取得成就等成就等几大方面完成居民收入问题现状的调研报告。

我的家乡社区基本简介县是省市下辖的个县。

位于省西部，市东北端。

东部依绕河与县市为邻，南部与台安县搭界，西部与市接壤，北部西北部与自治县为邻。

县下辖个镇个乡个民族乡，个社区居委会个村委会。

面积平方千米，人口万地形地貌县地处绕阳河下游地区，西部北部为米的低矮丘陵，是医巫闾山的部分，中部为开阔的平原，南部为洼地。

平原地势平缓，土质肥沃。

二水文状况河流纵横。

主要河流有绕阳河及其支流东沙河羊肠河等。

河床坡量小，含沙量大。

三经济概况⒈农业土质肥沃，现有耕地面积公顷万亩，是全国重点产粮县，辽宁省商品粮基地之，主产高粱玉米水稻大豆花生小麦。

年以来，粮食年产量直稳定在亿公斤以上。

由于粮多菜多，畜牧业发展迅速⒉畜牧业县饲养的牛羊猪鸡鹿及其它畜禽种类有余种之多。

年生猪饲养量万头，蛋禽饲养量万只，水果产量万公斤。

森林覆盖率达，活立木总储量万立方米，是国家平原绿化达标县和粮食生产先进县，及生猪生产基地县。

⒊工业工业基础雄厚，现已形成化工建材食品煤炭轻工机械加工铸造纺织等八大工业体系，并具有定的规模优势。

县乡以上工业企业个，其中县营工业企业个。

县造纸厂制碘厂人均创利税分别在全省和全国同业中居首位。

全县核算工业企业固定资产总值亿元，其中县营工业企业固定资产总值亿元。

社区位于县北部，该社区人口较为密集，居民收入在全县位于前列。

该社区共有居民户，人口人。

二调研的方法范围本次调研报告选择了社区户居民，向他们发放调查问卷。

考虑到收入来源以及生活方式存在较大差别，些没有收入及长期稳定的工作者将被剔除，如农村外来打工者学生等。

调查项目主要包括居民收入来源人均年收入主要生活成本及对目前生活的满意程度这四大项。

三抽样计划访问地点直接到随机抽取的受访者家中进行访。

访问对象必须是具有收入条件的人，严格意义上说是岁以上的人如对方拒绝受访，不要过多强求，可以另外访问他人总之要有礼貌，对于接受受访的人要表示感谢四调研的目的意义通过对居民收入来源人均年收入主要生活成本及对目前生活的满意程度这四大项的调查，分析居民收入问题，总结出居民的生活质量。

在通货膨胀压力日益增大的情况下，如何保证居民正常消费并且日常生活不受其影响。

并初步分析引发收入差距日益增大的主要原因。

五社区居民收入现状调查社区多户居民中工资性收入的居民占百分之六十，个体经营收入的占百分之四十。

工资性收入增长。

是居民在非企业组织中劳动得到的收入人均元，同比增长元二是由于营经济迅猛发展，居民在本乡地域内劳动得到的收入人均元，同比增长元三是居民在本乡地域外从业得到的收入人均元，同比增长元。

二家庭经营纯收入增长。

我社区居民家庭经营纯收入人均元，同比增长元。

占全部纯收入的百分之七十五，仍是居民收入的主要组成部分。

在家庭经营收入中二三产业收入均呈平稳增长态势。

三财产性纯收入下降。

年我市农村居民家庭由利息租金红利土地征用补偿义通过对居民收入来源人均年收入主要生活成本及对目前生活的满意程度这四大项的调查，分析居民收入问题，总结出居民的生活质量。

在通货膨胀压力日益增大的情况下，如何保证居民正常消费并且日常生活不受其影响。

并初步分析引发收入差距日益增大的主要原因。

五社区居民收入现状调查社区多户居民中工资性收入的居民占百分之六十，个体经营收入的占百分之四十。

工资性收入增长。

是居民在非企业组织中劳动得到的收入人均元，同比增长元二是由于营经济迅猛发展，居民在本乡地域内劳动得到的收入人均元，同比增长元三是居民在本乡地域外从业得到的收入人均元，同比增长元。

二家庭经营纯收入增长。

我社区居民家庭经营纯收入人均元，同比增长元。

占全部纯收入的百分之七十五，仍是居民收入的主要组成部分。

在家庭经营收入中二三产业收入均呈平稳增长态势。

三财产性纯收入下降。

年我市农村居民家庭由利息租金红利土地征用补偿等纯收入构成的财产性纯收入人均元，同比下降，占全部纯收六居民收入变化特点社区居民人均可支配收入持续增加，工资性收入贡献最大从至今我州城镇居民人均可支配收入保持持续稳定上涨态势。

三年来人均可支配收入呈现出持续稳定上涨态势。

较相比增加了元，增长。

拉动城镇居民人均可支配收入增长的主要因素是工资性收入的增长。

近年来，随着最低工资标准的提高及各类津贴补贴政策的落实到位，城镇居民人均工资性收入呈现快速增长。

从城镇居民人均家庭总收入构成情况来看，所占比重最大的是工资性收入，人均元左右，同比增长，占到了城镇居民人均家庭总收入的，成为拉动人均可支配收入的主要因素。

其次为转移性收入，人均元，同比增长，占总收入的。

位居第三的是经营净收入，人均元，同比下降，占总收入的。

二高低收入差距依然明显，但呈现逐步缩小态势根据近两年城镇居民抽样调查数据资料，将被调查的城镇居民家庭按其收入五等分组，各组所占比重为，由低至高排列，分别为低较低中间较高和高收入组，然后对五组人均可支配收入情况进行分析。

首先从增速上来看全部被调查户人均可支配收入为元，与上年同期相比增加元，增长了。

其中，低收入组增加了，大，人力资本价格下滑，影响职工收入正常增长。

四部分城乡居民的主观因素影响其就业增收有的待业人员期望值高，因找不到体面轻松的工作，或因岗位辛苦待遇低而宁愿吃低保不就业被征地农民中有的有劳动能力却无就业愿望，也有的有参赌酗酒等不良嗜好，吃完“征地补偿”再吃“低保”。

部分城乡居民受传统的小农意识影响较深，有满足现状小富即安的思想，缺乏创业增收的进取精神，存在着坐享其成不劳而获的创收思维方式和投机取巧侥幸获利思想，不仅自我封闭了就业增收之门，而且危及了社会的和谐稳定。

九主要生活成本调查根据走访各类家庭，发放调查问卷，最后得出目前居民的收入成本主要有四大关键词养房养孩看病吃药。

约有三分之的家庭都是贷款买房，每个月的月供大约在左右。

社区中半的家庭中都有老人，因此看病的费用在生活总支出中也有很大的比重。

所以大多数居民认为生活压力较大，生活舒适度般。

十提高居民收入水平的对策和建议加快经济发展步伐，提高居民收入的整体水平。

居民收入水平通常是与经济发展水平密切相关。

因此，必须坚持发展是硬道理，把发展作为第要务，加快经济的全面协调发展，提高经济效益，增加政府企业和个人的收入，让广大人民群众更加充分地享受到改革发展所带来的实惠。

突出抓好地方企业的发展和提效。

目前我社区高收入群体的家庭多有人就业于事业单位中，因这些企业效益好而收入较高，但大多数人群是就业于地方中小型企业中，只有地方企业效益取得整体提高，劳动者收入增加，最终才能促进全市城镇居民可支配收入水平的有效提高。

提高低收入家庭就业率和收入水平。

提高城镇低收入居民家庭就业率，对提高城镇低收入居民的收入至关重要。

同时要根据经济的发展水平和市场物价变化及时调整最低生活保障标准。

进步加快行政事业单位工资改革力度，提高收入水平。

在扩大财源和尽力争取转移支付额度的基础上促工资改革的到位，按方案及时足额兑现津贴标准，促进收入水平的较快提升，力争缩小与全省平均水平的差距。

总之，提高城乡居民收入水平和生活质量，是全面建设小康社会的首要任务，也是加强和谐社会建设的重要任务之。

党的届五中全会根据科学发展观的要求，提出把城乡居民收入水平和生活质量普遍提高作为时期的重要发展目标。

因此，提高人民生活水平的根本和关键是要千方百计发展城乡经济，不断增强我区综合经济实力。

要根据农牧区和城镇居民主要收入来源和结构的不同制定相应的政策措施和方法，通过改革完善分配体制建立健全社会保障体系实施积极的就业政策推进扶贫开发等措施，不断提高城乡居民收入水平，不断改善人民群众的生活环境，使广大人民群众共享经济繁荣的成果。

解决城乡居民就业增收方面的思想束缚和技能障碍，关键是要提高劳动者的思想素质和就业能力。

“就业是民生之本。

”实施积极的就业政策环境下的探究式物理教学以认知心理学的建构学说为理论基础。

教模型从静态的图表发展到用交互媒体制作的动态模型，从根本上改变了物理科学探究的性质。

围绕探究式物理教学活动而构建的物理学科课程，既可用于基于实际问题的研究性学习活动，也可以作为学习支架广泛用于日常的物理学科教学之中。

物理科学的发展历史表明，全盘形式化是不可能的，中学物理课程应该返璞归真，努力揭示物理概念法则结论的发展过程和本质。

物理课程需要直观感知，需要重视物理实验，更需要逻辑推理和逻辑分析。

只有学生自主地对典型的具有实际意义的物理问题进行分析和探究，才能真正理解物理概念结论及物理知识产生和形成的过程，体会蕴涵在其中的物理思想和方法，把物理的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。

应用探究式物理实验操作让学生体验感知物理原