1、“.....我也时常为儿子做了许多，干了许多应该由他自己来动手完成的事。事实也给我自己上了堂生动的教育课，应该培养儿子告别依赖的心理，学会自立了。同时，我也希望天下的父母们都应该动起手来培养下代人的自立能力了,走向自立人生教学案例案例背景年月日周五，学习了第三课走向自立人生的第节，自己的事自己干，使学生对做自立自强的人有了初步的认识，从而也表示愿意做个自立自强的人。年月日周五，在上周学习了第节内容及组织讨论后，继续学习第二节内容，告别依赖走向自立。通过使学生深入体验生活，并且写出最真实的心理感受，初步做到告别依赖，走向自立，从而帮助中学生顺利完成心理断乳期，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。二案例描述年月日周五，教学内容自己的事自己干课堂教学进行到分钟时，班上位非常调皮的男生忽然举起手来......”。

2、“.....于是他站了起来，并且大声的对我说老师，其实我小时候非常的勤快，总是喜欢自己动手做些什么，但后来我之所以养成了现在的依赖心理，主要是我妈妈给惯的。我下子愣住了，只听他继续说刚升入小学五年级时，父母几乎就把我给供养起来了，凡事无论大小，都要他们亲自去做，让我心只读圣贤书，可我的学习成绩却还是不好,我没想到，全班同学哄堂大笑。原来，该同学每天上下学均由他爸爸公司的司机专车接送他，午饭也是由他妈妈顾的保姆负责送到学校门口。这孩子的学习成绩自升入七年级以来直属于班里倒数几名的行列。对于课堂上这位同学的临时发言，我忽然间意识到，也许班里存在着定数量的类似现象。于是，在即将结束本节课时，我布置了个实践的作业在家庭生活中，你主动参与过哪些家务活你自己的事情是自己完成的吗本周末......”。

3、“.....帮助家长干些力所能及的家务活，并真实的记录下你最真实的内心感受,年月日周五，课堂教学进行中首先，分小组讨论，共享组员的实践作业，然后汇总，小组派代表发言。第组发言的代表又是那个男生，于是，我带着无限的好奇心投给了他个肯定的眼光。教室里果然非常的安静，只听他大声的说我已经有年多的时间不帮助父母做标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激你主动参与过哪些家务活你自己的事情是自己完成的吗本周末，尝试着自己的事情自己做，帮助家长干些力所能及的家务活，并真实的记录下你最真实的内心感受,年月日周五，课堂教学进行中首先，分小组讨论，共享组员的实践作业，然后汇总，小组派代表发言。第组发言的代表又是那个男生，于是，我带着无限的好奇心投给了他个肯定的眼光。教室里果然非常的安静......”。

4、“.....几乎每乏自立意识和能力的典型事例，从而引导同学们归纳出其危害，以此让他们能够自己明确得出结论要争做个自立的人,三案例评析本教学内容能够很好的适合新教材的特点，更贴近学生的生活实际，充分调动了学生参与教学的积极性。在原教学设计中，本没有出现布置的实践作业这项，而正是月日的课堂教学中，该男生的忽然发言给了我灵感，于是随即布置了那个实践作业，也重新调整了原来的教学设计。看来我的实践作业布置的非常好，尤其是实践后真实的记录下你的感受这项，让那些勇于去尝试的同学在付出后收获了份喜悦的心情，也懂得了生活需要自立，生活需要付出,本人感觉这堂课有几位同学受益很深，还有几位同学下课后拿着自己实践的感受给我看家长给他们签的意见。其实，这堂课给我的启发也很大，作为教师不仅应该掌握专业知识......”。

5、“.....并且应该能够随时调整自己的教学方法，教无定法，只要是遵循了教育规律和教育原则，而对学生有所收获，有所启发的方法，我们就可以采用，尤其是思想品德课，教师采用的教学方法定要起到导行的作用，从而更好的突出本学科的德育功效。四课后追踪自从月日和月日完成第三课的学习后，至今已经有个多月的时间了，部分同学曾经利用业余时间向我谈起过已经做到了自己的事情自己干，已基本上告别了依赖父母的生活，我也看到了他们和我谈话时的那份喜悦。还有几个同学从那节课后直在坚持写周记和我交流沟通。我为自己设计的这个实践体验和这堂课所起到的良好效果而欣喜,五后续这些天，我也直在思考个问题，其实，不只是现在的学生存在着依赖心理，不能够自立的现象......”。

6、“.....培养个性。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察回忆和感受，表现夜景的美感。教学难点是颜色深浅对比在画面中的实际运用。二教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循教为主导，学为主体的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用欣赏交谈想象为主要教学手段创设情境。通过把学生带计的教学流程如下组织导入组织教学引导学生做好准备。欣赏导入出示课件请学生欣赏夜景图片，利用学生的好奇心激发学生对夜景的兴趣。引出本课课题画夜景。二创设情境......”。

7、“.....创设教学情景。请数位穿同色系衣服的同学上台模仿服装展示，其他同学讨论比较衣服颜色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后请两位同学上台将模特按衣服颜色深浅顺序排队。通过直观深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。引发思考质疑颜色的深浅是绝对的吗教师随机找两位模特请学生比较衣服颜色深浅，再用浅色与另位模特衣服比较深浅。启发学生思考颜色的深浅是相对而言的，是利用颜色对比产生的。个颜色只有和其他颜色相比较时才能分辨深浅。在美术中，把他们叫做颜色的明暗。语言表述通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。在教学活动中，我准备利用各种颜色的小花为奖励品，奖励给些有独到见解敢于表现的学生，以此来调动学生勇于表现释放个性的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐。三质疑讨论，自主探究欣赏......”。

8、“.....接着用种兴奋的语气告诉学生你们想不想看看夜景呢出示课件请学生欣赏组夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受家乡美景。质疑，引发思考白天和夜晚，同景物有什么不同学生分组讨论，自由发表自己的看法。在学生汇报自己小组的意见。我设计这教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生强烈效果。德育教育，引入绘画方法引出问题咱们兰州中，我也时常为儿子做了许多，干了许多应该由他自己来动手完成的事。事实也给我自己上了堂生动的教育课，应该培养儿子告别依赖的心理，学会自立了。同时，我也希望天下的父母们都应该动起手来培养下代人的自立能力了,走向自立人生教学案例案例背景年月日周五，学习了第三课走向自立人生的第节，自己的事自己干，使学生对做自立自强的人有了初步的认识......”。

9、“.....年月日周五，在上周学习了第节内容及组织讨论后，继续学习第二节内容，告别依赖走向自立。通过使学生深入体验生活，并且写出最真实的心理感受，初步做到告别依赖，走向自立，从而帮助中学生顺利完成心理断乳期，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。二案例描述年月日周五，教学内容自己的事自己干课堂教学进行到分钟时，班上位非常调皮的男生忽然举起手来，我示意他可以站起来表达自己的观点。于是他站了起来，并且大声的对我说老师，其实我小时候非常的勤快，总是喜欢自己动手做些什么，但后来我之所以养成了现在的依赖心理，主要是我妈妈给惯的。我下子愣住了，只听他继续说刚升入小学五年级时，父母几乎就把我给供养起来了，凡事无论大小，都要他们亲自去做，让我心只读圣贤书，可我的学习成绩却还是不好,我没想到......”。