1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这是种“此时无声胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但听众还是意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如醉如痴,人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂,中天轮明月,江心倒映派月辉。人们凭着诗意的想象,似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。情和景意和景悲怆的乐曲和凄清的画面都融为体,这种情景交融的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙。“去年辞帝京”,都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。个是名满京都的名艺人,个是才华横溢的大诗人,都是出类拔萃的人才。个因年长色衰而嫁商人,个因直言敢谏而遭贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇,都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”,过着冷落凄凉的寂寞生活。个是处于封建社会底层的歌女,个是被压抑的真正的知识分子,虽地位悬殊,但在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音。人悲,己怜,社会的变化,政权的衰落,汇合在“同”上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“天涯沦落”有着丰富的内涵,它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验,引起了代代人的共鸣。由于诗句简明准确,情意合,成了千古名句。相逢何必曾相识!点评这两句直抒“天涯沦落”之感,为全诗的主旨所在。表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情,隐含当时社会变乱政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。个“本是京城女”,如屈原之离骚,而作者却将自己与商女拿来作比较,这是为什么提示本文塑造了两个人物形象,诗人和歌女同病相怜,感情相通,诗人把她和自己的地位等同,视之为知己,表达了境界相似的人之间的相互理解,相互同情的深厚情谊,而并不因为身份问题就阻隔了引起共鸣的感情。情于景,情景交融”的艺术特色。提示诗歌开篇便向读者展示了幅凄清的秋夜图,但看那“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”,便为全诗奠定了悲凉的基调文中不绝于耳的琵琶声停,作者凭窗眺望,“唯见江心秋月白”,真乃江水冰寒,明月清冷,人心寂寥最后作者又以“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”作结......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....意境深沉而凝重。琵琶女面前泪洒青衫呢提示诗人泪洒青衫,主要来自两个方面伤琵琶女。正如诗中云“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”,琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发了诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起了诗人深深的怜悯。伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤再加上朋友别,更感孤寂难耐。人悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”白居易为何在个素不相识的整合你的思路琵琶女白居易京倡京官商妇音乐谪官同是天涯沦落人相逢何必曾相识提升你的素质三写演奏构佳篇琵琶行中琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,围绕着它,诗人将情与景事与议高度融合了起来。第次演奏是暗写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的。虽不知演奏的为何曲,但它深深地打动了“惨将别”的主客之心,加重了离愁,以至“主人忘归客不发”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....琵琶女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。在对乐曲的描写中,诗人以贴切而又优美的比喻,使抽象的音乐下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠,有流转花间的莺语,有水流冰下的丝丝细流,有细到没有的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂铁骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写,充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此为基础,诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺,确也曾有过许多欢娱。可是,“秋月春风等闲度”,最后落得“门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇”,而且,“商人重利轻别离”,自己“去来江口守空船”。这段可谓如怨如诉,为琵琶女的半生遭遇谱写了曲扣人心弦的悲歌,与那“说尽心中无限事”的乐曲相互补充,完成了女主人公的形象塑造。而琵琶女的自述又引起了诗人的强烈共鸣,原来他俩“同是天涯沦落人”。第三次仍是明写,但写得较为简略,只说声调悲凄,与先前的霓裳六幺有所不同。同时,诗人又以听众“掩泣”和“青衫湿”作结,从侧面进步突出其音乐效果。尤其是“江州司马青衫湿”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....也更鲜明地突出了全诗的主题。 下列词语中加点的字,读音全都正确的项是。霓裳转徙悯然乍破贾人荻花迁谪萧瑟教坊琵琶阑干嘈嘈析“贾”应读“ɡǔ”“坊”应读““琶”应读“答案基落实 对下列句子中加点词语的解释,不正确的项是。迁九江郡司马左迁贬官降职。病浔阳城谪不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 下面描写乐曲演奏的诗句,解说最恰当的项是。“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过样。“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声样清脆悦耳。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。“曲终收拨当心画,四弦声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而是“在弦中间”的意思。答案解析画线的句子是写景句,但又景中含情。参考答案通过景色的描写渲染临别时分的氛围,给人种空旷寂寥怅惘的感觉,和主人与客人的失意伤别融为体,构成种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机“忽闻水上琵琶声”作铺垫。 选文第二节是对琵琶女弹奏琵琶的描写,请概括其大意。解析主要是出场与演奏。参考答案这段文字可分为两层。前六句为第层,写琵琶女的出场,是下层的必要交代与铺垫。第二层,先总写琵琶女的演奏,突出个“情”字再具体描写琵琶女的演奏,表现其高超的技艺。音乐的魅力用无声的文字来描述要使生动传神,需要很深厚的艺术功底,白居易做到了,试就此加以分析。解析注意从角度和手法两方面分析。参考答案用比喻表现音乐的魅力,用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等比喻大弦和小弦及其交织的不同音色用旋律的变化表现不同的音乐意境侧面衬托用“无声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”衬托琵琶曲的无穷魅力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....看起来像个棺材。我推着琴向洛杉矶中央少年感化院礼堂走去时,真是万众瞩目。珍妮哈里斯修女负责安排义工活动,把我抓来为少年犯表演。哈修女最上心的,是她手创办的写作班,而我最近开始在班上任教。我的学生是所谓“高危犯”,即非常危险的囚犯,不是被控谋杀就是持械行动,正等候审讯。哈修女不知怎的知道我闲时喜欢奏大提琴,于是邀我表演。我越过迷宫似的铁丝网围墙,来到座房子。屋顶有个十字架,里面传出扩音器播出的喧闹乐声。我大声向个拿着写字夹板和对讲机的人说明来意,他翻了翻程序表,找到我的名字“下位到你出场。”演出者表演些什么。那是嘻哈街舞音乐,台下的观众随着节奏面摇摆面拍掌。表演者是个迷人的年轻女子,穿着紧身牛仔裤和露出肚脐的衬衣。她没有唱歌,但从她摇铃鼓的样子,可知她受的训练有限,但台下全部男性的观众如痴如醉,眼中只有这位佳人。我关上门,颓然坐在神父的椅子上。背后有人问“打扰你吗”原来是哈里斯修女。我对她说“我不觉得我出去表演是个好主意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不过是因为那个穿比基尼的女孩,才不管你什么音乐,看到我出场,他们会多沮丧,你可以想象吗”他走后,我决定开丝门缝,瞧瞧里面的情景我只是好奇,想知道我之前的呼,要求再来曲。这里很不同,观众安静地坐着,好像完全没有开心的样子。个戴假发的男人懒洋洋地走上台,看着手上的写字夹板大声读出“现在请索兹门先生演奏大提琴。”礼堂片静寂,我心慌意乱,看不到门口的台阶,脚撞了上去,差点跌个滚地葫芦,幸好眼疾手快,把大提琴当做滑雪竿,琴脚在台上顿,打个旋转,面朝观众。我可没有存心像小丑般出场,但台下的少年犯哈哈大笑,纷纷鼓掌。修女问“有穿比基尼的女孩吗”“也差不多了。他们不会喜欢我的。”她鼓励我说“来点信心吧。”二时整,扩音器突然关掉,乐队离场。大多数音乐会表演结束,观众都会欢的第首乐曲是圣桑的天鹅,还说这首乐曲常常使我想起母亲。我开始演奏。礼堂天花板很高,四壁冷清,回音效果和个巨大的淋浴间相似。琴声在礼堂内荡漾,我奏得沉醉,但台下却传来声音,我下子返回现实。如我所料,这些孩子在发闷......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....向观众介绍我的大提琴,差不多把每个部分都讲解了。我告诉他们,除了金属的琴弦和琴脚,其他各部分都曾经是有生命的东西琴面是杉木,虎斑纹的琴背是枫木,指板是乌木,弓是蛇纹木,弓弦是马尾毛,那片片象牙,则是冰封苔原里几十万年的毛象牙齿。我说,我们奏这件乐器的时候,能叫这些东西都复活过来。说到这里,我再没有什么大提琴的话题好讲下去,于是对那些男孩说,我奏那个戴假发的男人向我示意演奏完毕时,满堂囚犯报以欢呼声和再次的热烈鼓掌。我体会到,使他们深受感动的,不只是音乐,还有对亲人的惦念。 有删改声音越来越大,那可不像坐立不安或者交头接耳的声音。我向台下瞄了眼,看到礼堂里的男孩都泪流满脸。我听到的是抽噎声和揩鼻子声在任何个音乐家听来,这都是悦耳的声音。余下的乐章我奏得起劲,是我生中奏得最好的次。乐曲奏完,全场掌声雷动。对个平庸的大提琴手来说,这是梦想成真。接着我奏了巴哈组曲的首西班牙萨拉班德舞曲。那些男孩再次向我鼓掌,有人喊道“再奏次那首母亲的曲子吧。”大家都哄动欢呼,我再奏了次天鹅......”。