【创新设计】（江苏专用）2017版高考数学一轮复习 第二章 函数概念与基本初等函数1 第3讲 函数的奇偶性与周期性课件 理 新人教A版

学会分析和论证中国古代中央集权制的特点。

二教学重点汉武帝宋太祖强化中央集权所采取的重要措施和制定的重要制度及其影响和利弊。

三教学难点学会分析和论证中国古代中央集权制的特点。

四教学方法教师讲析为主，师生讨论为辅五课时安排课时六教学过程导入新课秦始皇废分封，置郡县，创立了有效统辖地方的中央集权制度，打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大统王朝的基础。

但是，这里旧制度的废与新制度的置，不可能步到位，还会发生反复。

于是，自秦朝之后经由汉唐，到宋代，中央集权与地方分权势力之间，进行了长期激烈的较量和斗争。

二讲授新课七国之乱与汉武帝的集权措施汉初，郡县制与封国制并存。

诸侯王国名义上受朝廷节制，但它们有割据之实，专制皇权不能施行于王国所属的郡县。

汉初王国问题成为西汉最严重的政治问题。

尽管汉高祖所封同姓王曾度起过拱卫皇室的作用，但诸侯王国带有割据性质，伴随其实力的增强，他们往往发展成为对抗朝廷的力量。

面对这种情况，些有识之士深感担忧，建议对这种势力加以控制，文帝的时候，就有贾谊上治安策，提出把大的诸侯国变成几个小的以削弱其面积及实力。

景帝的时候，御史大夫晁错又上削藩策，提出削夺藩王的封地。

景帝接受他的建议，着手削藩，这引起了诸侯的不满，景帝三年，当下令削夺吴王刘濞的些封地时，刘濞即与另外六国联合起来反叛，史称七国之乱。

景帝先是杀晁错，后派兵平叛。

七国之乱是割据势力恶性发展的结果，平叛后，朝廷称平乱的余威，免除了各王的行政权，使诸侯王强大难制的局面大为缓和，为后来汉武帝进步解决封国问题奠定了基础。

公元前年，汉武帝继位以后，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全教育工作的水平。

篇二小学学校安全工作总结郧县安阳镇崌峪完全小学是所省级农村示范学校，学校现有九个教学班，教职工人，学生余人。

我校安全工作在上级有关部门的正确指导下，坚持预防为主防治结合加强教育群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

其做法如下领导重视措施有力为进步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校前后勤工作人员具体分工负责组织实施。

二制度保证措施到位建立安全保卫工作领性质，伴随其实力的增强，他们往往发展成为对抗朝廷的力量。

面对这种情况，些有识之士深感担忧，建议对这种势力加以控制，文帝的时候，就有贾谊上治安策，提出把大的诸侯国变成几个小的以削弱其面积及实力。

景帝的时候，御史大夫晁错又上削藩策，提出削夺藩王的封地。

景帝接受他的建议，着手削藩，这引起了诸侯的不满，景帝三年，当下令削夺吴王刘濞的些封地时，刘濞即与另外六国联合起来反叛，史称七国之乱。

景帝先是杀晁错，后派兵平叛。

七国之乱是割据势力恶性发展的结果，平叛后，朝廷称平乱的余威，免除了各王的行政权，使诸侯王强大难制的局面大为缓和，为后来汉武帝进步解决封国问题奠定了基础。

公元前年，汉武帝继位以后，进步采取了系太祖通过杯酒释兵权，解除了石守信等批手握重兵的节度使的大权。

同时规定，禁军不再设置最高统率，撤销殿前都点检，分由三衙统领禁军，但无发兵之权，发兵权掌握在直接向皇帝负责的枢密院手里。

打仗时，由皇帝临时任命将军，枢密院调兵出征，打仗时将帅也无自主权力，要严格按原计划行事，不得应变，并受到皇帝派遣的监军的制约。

在兵力部属上，采用守内虚外的原则，禁军有半驻防在京师及其附近，其余分守各地，同时，还实行更戍法，禁军的驻屯地点，每隔几年更调次，而将领却不随之更动，使得兵无常帅，帅无常师，防止军队为将领所私有。

从此结束了武人专横跋扈的局面。

宋太祖通过分化事权削弱宰相的实权，陆续解除节度使的权力，在地方上，规定州郡长官不能兼任个州郡以上的职务，并且州郡的兵权财权和司法权也归朝廷，又规定州郡长官由文臣担任，长官之外又设通判，使其互相强制。

这样，地方长官的权力分散，任期又短，武力削弱，无法与朝廷对抗。

宋朝还将地方的财权收归中央，分全国为路，设转运使将州郡的财赋收归中央。

北宋加强中央集权的措施，基本解决了唐末以来藩镇割据，威胁中央政权的现象，促进了社会生产的恢复与发展，再没有发生汉代七国之乱唐代安史之乱藩镇割据那样的内乱。

但这些措施也带来了许多严重的弊端和负面影响。

权力过分集中，全国只有皇帝有权，其他人人无权，遇事则人人可以不负责任，政治上因循苟且，萎靡不振。

官僚机构臃肿，随着中央集权的加强，从中央到地方，增加了很多新的机构，机构重叠，造成衙门多而效率低。

军队战斗力衰退。

财政危机严重。

庞大的军事官僚机构，巨额兵饷和俸禄成了北宋财政上无法承担的负荷。

纵观北宋代，是积贫积弱富而不强的代。

三巩固小结中国古代中央集权与地方分权的矛盾斗争经历了汉唐宋上千年时间方告段落。

但中央集权政治体制除了中央与地方的权力关系外，还突出体现在皇权为核心的中央中枢权力体系的调整和完善上。

中央集权与导责任制和责任追究制。

由学校党总支书记校长负责，将安全保卫工作做为相关责任人目标考核的重要内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

签订责任书。

学校与班主任签订责任书，明确各自的职责。

学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行票否决制度。

贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。

不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理领导值周值日值班食品卫生管理防火安全管理体育器材检查等规章制度。

严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合安全工作有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期日私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近徒步原则。

对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

建立学校安全意外事故处置预案制度。

学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三齐抓共管群防群治学校安全教育工作是项社会性的系统工程。

我们积极社会和家庭密切配合，组织开展了系列道德法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四加强教育，促进自护要确保安全，根本在于提高安全意识自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好了交通大型活动楼道食品等的安全教育。

认真做好安全教育周工作。

学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作管理制度，对校内易发事故类型重点部位保护工作薄弱环节各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

开展丰富多彩的教育活动。

利用班会少先队活动活动课学科渗透等途径，通过讲解演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水防交通事故防触电防食物中毒防病防体育运动伤害防火防盗防震防骗防煤气中毒等安全知识和技能教育。

还利用学校广播黑板报文化橱窗等宣传工具及举行主题班会讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。

学校积极推行周安全提醒，学校利用周例会和周升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

通过加强节假日对子女监护的公开信，增强家长的安全意识。

通过教育提高广大学生的安全意识安全防范能力和自我保护能力。

提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑自行车上学。

地方分权的斗争教学设计教学目标熟悉汉唐到宋，中央集权与地方分权矛盾斗争的主要史实，记忆汉武帝宋太祖强化中央集权所采取的重要措施和制定的重要制度，理解汉唐宋时期中央与地方政治权力格局演变得规律与特征。

学会分析和论证中国古代中央集权制的特点。

二教学重点汉武帝宋太祖强化中央集权所采取的重要措施和制定的重要制度及其影响和利弊。

三教学难点学会分析和论证中国古代中央集权制的特点。

四教学方法教师讲析为主，师生讨论为辅五课时安排课时六教学过程导入新课秦始皇废分封，置郡县，创立了有效统辖地方的中央集权制度，打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大统王朝的基础。

但是，这里旧制度的废与新制度的置，不可能步到位，还会发生反复。

于是，自秦朝之后经由汉唐，到宋代，中央集权与地方分权势力之间，进行了长期激烈的较量和斗争。

二讲授新课七国之乱与汉武帝的集权措施汉初，郡县制与封国制并存。

诸侯王国名义上受朝廷节制，但它们有割据之实，专制皇权不能施行于王国所属的郡县。

汉初王国问题成为西汉最严重的政治问题。

尽管汉高祖所封同姓王曾度起过拱卫皇室的作用，但诸侯王国带有割据性质，伴随其实力的增强，他们往往发展成为对抗朝廷的力量。

面对这种情况，些有识之士深感担忧，建议对这种势力加以控制，文帝的时候，就有贾谊上治安策，提出把大的诸侯国变成几个小的以削弱其面积及实力。

景帝的时候，御史大夫晁错又上削藩策，提出削夺藩王的封地。

景帝接受他的建议，着手削藩，这引起了诸侯的不满，景帝三年，当下令削夺吴王刘濞的些封地时，刘濞即与另外六国联合起来反叛，史称七国之乱。

景帝先是杀晁错，后派兵平叛。

七国之乱是割据势力恶性发展的结果，平叛后，朝廷称平乱的余威，免除了各王的行政权，使诸侯王强大难制的局面大为缓和，为后来汉武帝进步解决封国问题奠定了基础。

公元前年，汉武帝继位以后，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全教育工作的水平。

篇二小学学校安全工作总结郧县安阳镇崌峪完全小学是所省级农村示范学校，学校现有九个教学班，教职工人，学生余人。

我校安全工作在上级有关部门的正确指导下，坚持预防为主防治结合加强教育群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

其做法如下领导重视措施有力为进步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校前后勤工作人员具体分工负责组织实施。

二制度保证措施到位建立安全保卫工作领