1、场上踩水的情景。四拓展思维小朋友们在雨后玩得这么开心，享受着雨后的快乐，那你还知道谁也在享受着雨后的快乐呢五课外实践作业如果有水中滑倒摔跤的是你，你的爸爸妈妈会怎样做回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有些让你意想不到的变化。雨后说课稿说教材雨后是北师大版三年级下册的篇主体课。
2、验生活带来的乐趣。故事表演法表演是学生喜欢的种活动，而雨后诗中小哥哥踩水摔跤小妹妹的样子都是小朋友们常见到的情境，让孩子们表演下，他们会更能体验小哥哥摔的这跤让他的脸上发射出兴奋和骄傲的，能体验下为什么小妹妹也想摔这么痛快的跤。三说学法在本节课教学中我主要让学生采取了以下几种学习冰心奶奶看到。
3、的渗透识字撅观察下谁也撅着小辫子唇指指自己唇的理解泥裤子是谁呢哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢小妹妹的心里是怎么想的你觉得应该怎么读心里却希望自己，也摔这么痛快的跤他们的心情怎么样你觉得我们应该怎样读呢那我们起带着愉快的心情，用欢快的语调来把整首诗读读好吗齐读整首诗闭上眼睛，想象自己也在。
4、师要注意引导学生体验雨后嬉戏游玩的快乐，在教学中不仅在导入时有体现，在教学过程中也让学生说说自己的经历。最后让学生想象也是种情感体验。指导朗读法让学生在读中理解读中体会小朋友在雨后游戏玩的快乐体会小哥哥摔跤后脸上的兴奋。体会小妹妹为什么也想摔那么痛快的跤。既培养了学生的朗读能力，又能让学生体。
5、写了谁小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高说明小哥哥什么使劲词表现了小哥哥什么样的想法渗透理解踩溅两个字的理解，踩字让学生做动作，而溅字与方言联系理解师小哥哥说糟糕„„糟糕是在担心什么小哥哥摔倒后心情怎么样你怎么看出来的你觉得小哥哥是怎么样的个人小妹妹长得怎么样呢雨后玩水只是男孩子的事吗不是。
6、文。雨后是篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。这首诗生动形象的描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现了儿童的天真之态嬉戏之乐。先总写广场上赤脚的孩子快乐得好像神仙样，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。本课的教学目的不仅要让学生能正确流利有感情地朗读课文，认识书写本课的生字，培养学生的识字能力。
7、什么，或者听到了什么你从哪些句子知道的。学生默读课文，再指名说说冰心奶奶看到了什么或听到了什么师这么多美的情景，你喜欢哪个小节描写的情景呢，就把它多读几遍好吗等下，把它读给其他小朋友听吧，要求读自己喜欢的小节，边读边想为什么喜欢那小节，它描写了怎样的景象呢你觉得应该怎么读细读各小节第小节让喜。
8、多孩子有曾经有过，因此在教学中教师要注意引导学生体验雨后嬉戏游玩的快乐，在教学中不仅在导入时有体现，在教学过程中也让学生说说自己的经历。最后让学生想象也是种情感体验。指导朗读法让学生在读中理解读中体会小朋友在雨后游戏玩的快乐体会小哥哥摔跤后脸上的兴奋。体会小妹妹为什么也想摔那么痛快的跤。既培。
9、欢这段的学生来读读，并让学生说说为什么喜欢师雨后的景色怎么样书上是怎么描写的，在平常的生活中，你还看过雨后的哪些美景呢师广场上来了群赤脚的孩子赤脚是怎么样的你猜他们来广场上做什么可引导学生看图快乐得好像神仙样还能怎么说让学生换种说法。这小节应该怎么读呢谁来读读指名读后并评价第二三四小节诗歌中。
10、写的就是孩子们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中是这样安排的，在导入时让学生回忆自己在雨后都玩过哪些游戏感觉怎么样让学生了解自己的生活体验在教学诗歌后，让学生闭上眼睛想象雨后孩子嬉戏游玩的情景。最后让孩子有机会也体验下雨后游戏的乐趣。情感体验法雨后游玩的体验。
11、养了学生的朗读能力，又能让学生体验生活带来的乐趣。故事表演法表演是学生喜欢的种活动，而雨后诗中小哥哥踩水摔跤小妹妹的样子都是小朋友们常见到的情境，让孩子们表演下，他们会更能体验小哥哥摔的这跤让他的脸上发射出兴奋和骄傲的，能体验下为什么小妹妹也想摔这么痛快的跤。三说学法在本节课教学中我主要让学。
12、还要让学生感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。本课安排两课时第课时识字，理解课文，指导朗读。第二课时安排背诵课文，写字教学。二说教法在教学中我主要采用了以下几种教学方法联系生活法学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。雨后这首诗。
参考资料：
[1]《雨点儿》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[2]《有趣的投掷》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[3]《有趣的简便运算练习》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[4]《有趣的测量》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[5]《有几瓶牛奶》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[6]《用正比例解决问题》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[7]《英英学古诗》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[8]《银行的分类和职能》说课—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[9]《音乐巨人贝多芬》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[10]《因数与倍数》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[11]《伊索寓言两则》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[12]《一条鱼儿水中游》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[13]《液体的热胀冷缩》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[14]《爷爷的芦笛》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[15]《杨氏之子》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[16]《寻找美丽》说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[17]《学会安全自护》说课设计—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[18]《旋转与平移》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[19]《形块的分割与构成》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[20]《小英雄雨来》说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2023-09-15）
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《雨后》说课稿1—获奖说课稿
