医用基础化学课程的教学改革体会

另方面，现行医用基础化学课程的教学内容与医学缺乏紧密联系，注重基本知识与基本理论的传授，导致医学生对化学的重要性认识不足，学习缺乏主动性和积极性。

因此，转变教学观念显得十分重要，这就要求教师淡化学科意识，注意化学与医学的联系。

目前，在现代医学的基础研究临床应用分离检测诊断等系列工作中，都要用到化学的基本原理和技术，教师应通过这些应用激发学生掌握化学概念和原理的兴趣，加强教概念可解释服药时间等。

因此，在这章的理论体系定义速率类型速率理论影响因素中，速率的定义速率方程半衰期反应级数速率的影响因素等内容可精讲，其他如速率方程的测定方法碰撞理论过渡态理论等部分可自学。

大学课程教学内容比中学教育显著增加，教师在课堂上只能突出重点难点和疑点，同时引导学生自学，学会获取知识。

大学生的中学化学基础教育让他们能够看懂医用基础化学课程的大部分内容。

实践也表明，采用自学为主教学法，大学生是能够适应的。

三增加课堂演示实验或实验录像化学是门实验科学，实验具有直观立体易观察的特点，可与理论教学相辅相成。

但鉴于课时数的限制，本校临床医学专业没有开设实验课。

因此，可以在课堂教学中引入部分简单易行的演示实验，初步让学生体会化学实验的过程装置，并加深对理论知识点的理解。

如沉淀的转化部分，可引入到的转化实验，它是试管实验，易于操作且时间短，现象明显。

如果不适宜在课堂演示，但又比较重要的实验，可以在课件中插入实验录像，如化学动力学部分中温度对化学反应速率的影响，可用硫代硫酸钠与硫酸在不同温度下的反应的实验视频来辅助理解，大大提高了学生的学习兴趣。

从这几年医用基础化学课程的教学来看，通过加强与医学密切联系部分的知识点的讲解，删减部分与医学脱节的教学内容，同时采用自学为主教学法，增加教师在课堂上重点难点的讲解时间等方法，效果不错。

学生对化学在医学中的地位开始有了感知，学习兴趣也变得浓厚，学生的学习能够有的放矢，所学的大部分知识点都能够在自己的专业中找到用武之地。

参考文献李翠华医用基础化学课程的教学改革与实践医学教育赵培亮，游文玮案例教学法再医用基础化学教学中的应用山西医科大学学报基础医学教育版孙志勇建构主义学习理论指导医用基础化学的教学实践科技创新导报医用基础化学课程的教学改革体会论文关键词医用基础化学教学改革教学内容教学方法论文摘要医用基础化学课程是本校临床医学专业年级学生的第门化学课，它的任务是为学生深入理解现代医学理论提供必要的化学基础。

但近年来该课程面临着教学内容多学时数少课程内容与医学脱节等问题，教学改革势在必行。

本文总结了近年来本教学组对医用基础化学课程进行教学改革的些体会。

医用基础化学是我校临床医学专业年级学生的第门化学课，它的任务是给年级学生提供与医学相关的现代化学的基本概念基本原理及其应用知识，为基础医学课程如生物化学生理学药理学卫生学等打好基础。

该课程包含多门化学基础课程的内容，教学内容多，化学专业知识跨度大。

然而，近年来我国高等教育对人才培养模式作出了重大改革，医用基础化学的课时被大大压缩，而教学内容并未减少，要求没有降低，这势必给教师的教学和学生的学习带来相当大的难度，因此，必须改革教学内容与教学方法，以适应现代医学教育对医用基础化学教学的要求。

本文总结了笔者所在教学组近年来在该课程教学改革方面的些体会。

改革教学内容，做到医学与化学紧密结合随着科技的发展，化学与医学的交叉渗透越来越紧密，如果没有扎实的现代化学知识就很难胜任医学科学研究的需要。

但长期以来，化学往往被认为是非专业课而得不到应有的重视。

而且大学化学涉及的内容主要是化学的基本原理，比较抽象，不仅需要大量的时间，还要有较好的数理基础，许多学生觉得化学课难度较大。

另方面，现行医用基础化学课程的教学内容与医学缺乏紧密联系，注重基本知识与基本理论的传授，导致医学生对化学的重要性认识不足，学习缺乏主动性和积极性。

因此，转变教学观念显得十分重要，这就要求教师淡化学科意识，注意化学与医学的联系。

目前，在现代医学的基础研究临床应用分离检测诊断等系列工作中，都要用到化学的基本原理和技术，教师应通过这些应用激发学生掌握化学概念和