时用自己的方式来装扮鱼。教学难点能用绘画撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。二学情分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而大鱼与小鱼让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三教学目标基于对教材的理解和它穿的是什么花纹的衣裳”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新提高了学生的创造能力。六课堂评价评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮引导学生从以下几方面进行品评色彩的搭配是否合适形状的变化是否生动材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。幅小小的作品，就是个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人最精彩的价值。散文欣赏，扩展延伸教师谈话小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文海底世界。学生再次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进步了解大海，拓宽学生的知识面。最后教师总结谈话海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家起来讨论下。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。小学美术大鱼和小鱼说课稿教材分析教学内容鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看看动画片做做游戏动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔彩色纸彩泥树叶等多种材料制作形态各异色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本节课在整体知识结构中的地位和作用大鱼和小鱼是节集欣赏性合作性互动性等特点于体的美术课，在本节课前面安排了小雨沙沙我心中的太阳花式“点心”等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥彩纸等手工材料来表现画面，而大鱼和小鱼这节课是在此基础用“剪纸撕纸彩笔绘画彩泥制作综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了威武的狮子我做的笔筒等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美体验美在实践操作中表现美创造美。教学重点难点教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。教学难点能用绘画撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。二学情分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而大鱼与小鱼让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三教学目标，高二每学期学杂费元高三每学期学杂费元。寄宿费女生每学期元公寓楼，男生每学期元，生活费每月元之间。高中学生平均每学期的学习生活费用约元，加上其他费用，每年约元。家庭贫困不只是交不起学费的问题，还有很多学费之外的费用，如吃饭穿衣治病学习资料等。由于这些实实在在的问题存在，导致有的贫困家庭学生辍学。从调查的情况看，小学辍学现象少，只是极个别的学生因身体智力等原因辍学。初中辍学生年月至今人，占在校初中生的高中辍学生人，占高中在校学生的。在各级各部门的关心重视下，大多数贫困学生对待家庭贫困能持乐观态度，能积极向上，奋发图强，并希望通过自己的努力改变命运。但是也有少部分贫困学生因家庭贫困胆小自卑不合群，怕别人嘲笑看不起，进而自我封闭，自暴自弃，成绩落千丈。三贫困学生的贫困原因分析我区贫困学生大部分来自农村，少部分来自区城下岗失业和无固定工作家庭。从全区摸底的情况看，贫困原因大致分为以下几类地处偏远山区，经济状况差，收入低。这部分贫困学生人，占在校学生的。这类贫困学生有种情况。自然条件差，无经济来源。如湘江乡初二学生赵琴，家住庙子源村香草组，距乡政府公里，山高路远，交通不便信息阻塞。近年来，由于林区封山育林，限制砍伐，返贫现象严重，加上父母没文化，缺乏经营头脑，家里无其他经济收入，生活非常困难。田地少人口多，读书子女多。如界牌乡大林江村沱江镇五小就读李恒，家里口人亩田，父母文化程度低，外出打工挣不了钱，生活艰难。大锡乡中心校六年级学生刘晓艳，家里三姐妹，大姐是株洲中医学院大二学生，二姐是三中高三学生因家庭贫困，现已辍学外出打工。加上爷爷奶奶父母，家七口人，靠父母微薄的打工收入支撑全家。父母下岗失业。如中高学生黎斯洁，父母都是国有林场下岗职工，爷爷奶奶年迈且常年有病，家里靠吃低保和父亲打零工维持生活，家里贫困让她有辍学的念头。二本人或家人因重大疾病事故灾害导致贫困。这类情况的贫致有的贫困家庭学生辍学。从调查的情况看，小学辍学现象少，只是极个别的学生因身体智力等原因辍学。初中辍学生年月至今人，占在校初中生的高中辍学生人，占高中在校学生的。在各级各部门的关心重视下，大多数贫困学生对待家庭贫困能持乐观态度，能积极向上，奋发图强，并希望通过自己的努力改变命运。但是也有少部分贫困学生因家庭贫困胆小自卑不合群，怕别人嘲笑看不起，进而自我封闭，自暴自弃，成绩落千丈。三贫困学生的贫困原因分析我区贫困学生大部分来自农村，少部分来自区城下岗失业和无固定工作家庭。从全区摸底的情况看，贫困原因大致分为以下几类地处偏远山区，经济状况差，收入低。这部分贫困学生人，占在校学生的。这类贫困学生有种情况。自然条件差，无经济来源。如湘江乡初二学生赵琴，家住庙子源村香草组，距乡政府公里，山高路远，交通不便信息阻塞。近年来，由于林区封山育林，限制砍伐，返贫现象严重，加上父母没文化，缺乏经营头脑，家里无其他经济收入，生活非常困难。田地少人口多，读书子女多。如界牌乡大林江村沱江镇五小就读李恒，家里口人亩田，父母文化程度低，外出打工挣不了钱，生活艰难。大锡乡中心校六年级学生刘晓艳建，家住神仙洞十二组，父母去世后跟随爷爷生活。三中高二学生奉秀繁，家住涛圩汉冲村，父母去世后，跟随伯伯生活。遗弃儿。自小被亲生父母遗弃，被他人收养。如大圩镇中心校五年级学生钟遇辉，自幼被父母抛弃，被单身养父收养后，由奶奶带养。岩口铺完小六年级学生唐捡爱，遭父母遗弃后，被现在的养父母捡养，养父母已年迈，外出打工不可能，种田也力不从心。贫困是多种原因造成的，不是贫困学生本身的过错，但是贫困却使他们失去了应有的快乐和梦想，承担不该承担的生活压力精神压力和社会压力。贫困学生应该受到社会的普遍关注，特别是政府的关爱。四解决贫困学生问题的建议增加贫困学生家庭成员的就业机会。我区下岗失业现状较为突出，夫妻双双下岗或方下岗另方收入较低，很容易导致家庭贫困。有的虽然解决了低保，但低保只能维持最低生活水平，对于个有子女在校读书的家庭来说，光靠低保是不够的，要从根本上解决问题就必须使其就业。因此，劳动就业部门要加大培训力度，使他们掌握技之长，拥有更大的就业空间。同时，优先考虑贫困家庭成员就业，增加下岗失业人员就业机会。整合资源，加大投入。首先，政府要加大助学投入。将品学兼优贫困学生特别是高中贫困学生的生活学习费用纳入救助统筹范畴，使品学兼优的贫困学生能安心学习，出好成绩出好人才。第二，发挥部门如民政人社局工会作用，加大对低保户下岗失业困难职工家庭学生的救助，对这些家庭考上大学的子女给予资助，切实解决贫困学生的后顾之忧。第三，设立爱心助困基金会。组织爱心助学捐款活动，将社会各界慈善机构捐助的资金由教育局集中管理，集中使用，帮助最需要帮助的贫困学生。给予贫困学生更多的关爱。首先各级政府，特别是教育部门要密切关注贫困学生家庭动态，及时掌握学生的学习生活情况。其次学校老师要定期走访贫困学生，加强与贫困学生的沟通和交流，必要时给予心理疏导精神鼓励和智力支持，让贫困学生正视贫困，战胜困难，从而奋发图强，学有所成。第三，开展结对帮扶。妇联团委充分发挥群团组织的桥梁和纽带作用，开展“爱心结对”“爱心帮扶”“爱心救助”等活动，使贫困学生不因家庭贫困而自卑，不因家庭贫困而放弃学习。去年，我们争取同天房地产开发有限公司董事长龙春明的支持，帮助名贫困学生圆了大学梦。同时，我们还争取了北京儿童慈善基金会的“童缘”项目此项目落户沱江镇二小，在沱江镇二小成立贫困山区少儿艺术团，挑选名贫困儿童留守儿童不附