时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性思维的能力。以学过复习学过的运动项目自然用图片引出新单词的教授，中间加入了,等单词的练习。同时在掌握这些四会单词的同时，增加我国今年的夺金强项，等单词，达到能认读单词的程度。通过学生运动会即将来临，鼓励学生报名。安排了六个同学做为队长，开始招纳新队员训练，从而用各种方式宣传招生。教师自然导入交际对话鼓励学生用或回答。接着去各队长处用简单的英语介绍自己的长处报名。队长们的生动表演可以打消其他同学羞于说英语的顾忌。口语交际及扩展练习两周过后，同学们开始正式报名。教师先示范如何表达，再提供大量的单词句子提示，让同学们根据参赛表格，自编对话，自荐或推荐别人参加比赛。这个环节留有足够的时间让学生们说，达到开口多练的目的。几组学生上台示范报名过程。根据奥运漫画，给他们做配图写话练习，即可活跃课堂，又可发挥同学的创造天赋。，说课稿说教材教材简析。我说课的内容是，部分。本课共有两部分内容，其中第部分是关于运动会出现的单词，如等关于运动的新单词，但由于大部分单词都较简单，我还适当扩展部分奥运夺金项目的新单词。第二部分内容是重点句型及其课本对话的教授。我将课本的内容进行了处理，增加了句型的变化和新的内容，让学生根据句子提示创造性的对话。教学重点。指导学生掌握和熟练运用新单词。指导学生口头熟练表达对话内容。教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。教学目标。技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同培养学生团结合作的精神。培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。二说教法学法和教学原则根据滑轮课的特点和学生实际，我采用的教学方法是演示学生实验放电脑动画观察讨论讲解为主的多边法教学。通过观察实验和看电脑动画激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中感知探索新知，充分调动学生的主动性和积极性，在教学中遵循以下原则以学生为主体发挥教师的主导作用。掌握知识和发展能力相统的原则。理论联系实际的原则。巩固与提高相统的原则。具体和抽象相统的原则。三说教学过程在教学过程中实验结果的影响。让学生把实验结果填到设计好的表格中。各实验小组分析论证实验结果并得出结论。这样可以培养学生团结合作的精神。通过观察实验和相应的理论分析，培养学生运用物理思维方法分析问题的能力。研究滑轮的实质用课件动画说明滑轮是杠杆的变形。这样做可以让这个问题更直观，使学生更容易理解，容易接受。接着提出问题有没有既可以省力，又可以改变力的方向的方法呢然后学生思考并讨论得出结果，把定滑轮和动滑轮组合来。然后用课件提出如何连接滑轮组，让学生在练习本上设计滑轮组，用课件动画给出答案。学生在按照图中的设计组装滑轮组，研究滑轮组的省力情况和绳子移动距离和重物上升的高度的关系。这个实验有可能出现偏差，这时可让学生分析出现偏差的原因。培养学生分析实际问题的能力。巩固强化让学生对照本节知识进行小结，培养学生总结归纳的能力。完成按照本节目标设计的练习题。练习题的设计目的在于使学生对知识形成持久性记忆，有认识的表象转化为学生的内在能力，在加深对新知识的理解和掌握的基础上培养学生的创造能力和运用物理知识解决实际问题的能力。四说作业为了很好的巩固所学的知识，本节布置作业如下课本第页练习三。五说板书本节板书设计如下定滑轮定义滑轮位置固定不变作用改变用力方向，不省力实质等臂杠杆。动滑轮定义滑轮位置随物体变化作用省半力,不改变用力方向实质动力臂时阻力臂倍的杠杆滑轮组定义定滑轮和动滑轮组合在起作用即可省力又可改变用力方向规律使用滑轮组时，重物由几股绳子承担，匀速提起重物所用的力就是物体所受重力的几分之，绳端移动的距离就是重物上升距离的几倍。第四节滑轮滑轮说课设计我说课的内容是九年义务教育三年制初中物理通报版教材第册第十章第四节滑轮。说课的过程包括说教材，二说教法学法和教学原则，三说教学过程，四说作业，五说板书五部分。说教材教材分析本届讲授的是定滑轮动滑轮和滑轮组的省力情况和各自的优点，指出定滑轮的实质是个等臂杠杆，动滑轮的实质是个动力臂等于阻力臂二倍的杠杆，并用杠杆平衡条件分析了它们的省力情况，把滑轮与杠杆联系在起。最后讲述了能同时应用定滑轮和动滑轮优点的滑轮组。经过对学生的生理心理分析，根据学生的特点和按照教学大纲的要求，本节课的重点是定滑轮动滑轮和滑轮组的省力情况。关键是抓好学生的随堂实验。因此我制定了如下教学目标知识目标知道定滑轮动滑轮和滑轮组的作用。能区分定滑轮与动滑轮，会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。能力目标会组装简单的滑轮组。培养学生研究物理的正确方法。培养学生通过实验现象总结归纳逻辑推理能力。情感目标通过日常生活中的现象和实验对学生进行学科学爱科学的教育。通过交流与合作培养学生团结合作的精神。培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。二说教法学法和教学原则根据滑轮课的特点和学生实际，我采用的教学方法是演示学生实验放电脑动画观察讨论讲解为主的多边法教学。通过观察实验和看电脑动画激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中感知探索新知，充分调动学生的主动性和积极性，在教学中遵循以下原则以学生为主体发挥教师的主导作用。掌握知识和发展能力相统的原则。理论联系实际的原则。巩固与提高相统的原则。具体和抽象相统的原则。三说教