马。因此，我们必须形成共识要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为世纪培养合格的人才。二进行心理健康教育工作的途径通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质数学自然可以进行科学思维的训练美术音乐可利用特有的旋律线条色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争拼搏进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真善美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在些青少年身上存在心理障碍，如说谎无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活热爱科学关心社会关心他人，培养他们的责任感性自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如日报谨防“黃”从口出文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对些爱说粗口的学生很有教育意义或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生疏导学生，或接受个别咨询。努力利用好校园文化阵地，收听宣传广播，收看新星电视台，办好宣传栏黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，班主任必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭社会紧密联系，才能取得良好的成效。心理健康教育总结社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校家庭社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行些探讨。学校进行心理健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌自卑孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为世纪培养合格的人才。二进行心理健康教育工作的途径通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质数学自然可以进行科学思维的训练美术音乐可利用特有的旋律线条色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争拼搏进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真善美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师句，把观察想象朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用“看看读读想想说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。五说教学过程复习导入复习上节课学习的生字新词出示白兔农田追逐望无边郊外等词让孩子指读词语，找找轻声音节的词，多音字并选择其中的个说句话。二精读课文，主要是创设情境，朗读感悟小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗自由读课文，边读边想，小朋友秋游时看到了什么玩了些动的云变化真多啊！在这望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么句式练习，出示句子蓝蓝的天空望无边，几朵白云有时像,有时像，有时像。齐读，感受秋天的天空美第二部分主要是感受秋天的田野美。过渡我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢田野分小组读课文自己学习讨论，用句话来说说田野的景色。学生交流，秋天的田野美在什么地方课文主要通过描写田野里金黄金黄的稻子火红火红的高粱雪白的棉花来体现田野的美丽，这种美丽不仅是颜色上的美，更代表了丰收。在教学时主要让孩子抓住描写颜色的词通过比较朗读让孩子感受到词语的美，并可以联系实际，让孩子照样子说说还会有哪些丰收。出示相应的句子联系。小节是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再次美美地读读好吗老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要高兴点。最后齐读感受。第三部分主要是感受孩子秋游时玩的很开心。这部分主要是通过联系孩子们的实际，来感受孩子们的愉快心情。抓住重点语句同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。引导学生看看图，小朋友在玩些什么他们表情怎么样你从中能感受到什么用“有的„„有的„„”来说说小朋友还玩了些什么。小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家引读奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！最后让我们开开心心的朗读最后个自然段。三总结全文这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再起把课文美美的读读吧。秋游说课稿今天我说课的内容是苏教版小语教材第三册的第篇课文秋游。说教材这是片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有个自然段。第自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空白云稻子高粱棉花等形态和色彩上的特点，描绘了幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。二说教学目标根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标能正确流利有感情地朗读课文。通过对课文的朗读感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。三说教学重难点能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察想象朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。四说教法学法整堂课的教学主要通过看图和想象创设生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察想象朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用“看看读读想想说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。五说教学过程复习导入复习上节课学习的生字新词出示白兔农田追逐望无边郊外等词让孩子指读词语，找找轻声音节的词，多音字并选择其中的个说句话。二精读课文，主要是创设情境，朗读感悟小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗自由读课文，边读边想，小朋友秋游时