1、“.....利用纸带求加速度的方法Ⅰ利用𝑥𝑇求解在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用求加速度。Ⅱ逐差法如图所示,由可得𝑥𝑥𝑇𝑥𝑥𝑇。所以𝑎𝑎𝑎𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑇。Ⅲ图象法由𝑥𝑛𝑥𝑛𝑇,求出各相应时刻的速度。确定各计数点的坐标值,。画出图象,图线的斜率为物体做匀变速直线运动的加速度。利用纸带判断物体做匀变速直线运动的方法若相邻两计数点之间的距离满足恒量,说明物体做匀变速直线运动。思想方法物理思想等效替代思想控制变量思想。物理方法等效替代法控制变量法逐差法平均值法图象法。游标卡尺和螺旋测微器读数主要以填空的形式直接考查游标卡尺和螺旋测微器的读数......”。

2、“.....新式卡尺将主尺上在游标尺上均分成等份。如图甲所示,则小钢球的直径为。该同学又用螺旋测微器测量电阻丝的直径,示数如图乙所示,则该金属丝的直径为。命题命题二命题三甲乙答案解析解析关闭游标卡尺上精确度为,所以。金属丝的直径。答案解析关闭思维导引命题命题二命题三命题命题二命题三规律方法游标卡尺的原理游标卡尺主要分为分度三种,其原理和读数方法基本相同。对于分度的游标卡尺,如果游标尺的分度值为,主尺上的分度值为,则,故游标尺与主尺两者分度值之差为𝑦𝑛。其中𝑦𝑛叫游标卡尺的精度。螺旋测微器的基本原理螺旋测微器螺纹螺距为,即可动转筒旋转圈,螺杆前进或后退,可动转筒上可动刻度分成等份,每等份表示,即可动刻度每转过等份,测微螺杆前进或后退......”。

3、“.....游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题分度的游标卡尺,以为单位,小数点后只有位,分度和分度的游标卡尺以为单位,小数点后有位,且对齐格数不估读。螺旋测确定时间段内的平均速度𝑥𝑥𝑇。当有组数据时,应采用逐差法计算加速度𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑇。答案解析关闭𝑥𝑥𝑇𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑇思维导引命题命题二命题三例北京海淀高三统考甲乙两位同学在“验证牛顿第二定律”实验中,使用了如图所示的实验装置。实验时他们先调整垫木的位置,使小车不挂配重时能在倾斜的长木板上做匀速直线运动,这样做的目的是。命题命题二命题三此后,甲同学把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂若干配重片......”。

4、“.....多次改变配重片数量,每改变次就释放次小车,利用打点计时器打出记录小车运动情况的多条纸带。下图是其中条纸带的部分,为个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有个打出的点没有画出。打点计时器接在频率为的交流电源上。通过对纸带的测量,可知小车运动过程中的加速度大小为保留两位有效数字。命题命题二命题三根据多条纸带的数据,甲同学绘制了小车加速度与小车所受拉力测量出配重的重力作为小车所受拉力大小的图象,如图所示。由图象可知。选填选项前的字母当小车质量定时,其加速度与所受合外力成正比当小车所受合外力定时,其加速度与质量成反比小车的质量约等于小车的质量约等于命题命题二命题三乙同学在实验时,因配重片数量不足改用个质量为的钩码进行实验。他首先将钩码全部挂上......”。

5、“.....并计算出小车运动的加速度之后每次将悬挂的钩码取下个并固定在小车上,重复多次实验,且每次实验前均调整垫木的位置,使小车不挂配重时能在倾斜的长木板上做匀速直线运动。若根据测得的数据,绘制出小车加速度与悬挂的钩码所受重力的关系图线。关于这图线下列说法错误的是。选填选项前的字母可由该图线计算出小车和个钩码质量之和只有当小车质量远大于悬挂钩码的质量时,该图线才是条直线无论小车质量是否远大于悬挂钩码的质量,该图线都是条直线命题命题二命题三命题命题二命题三答案为了平衡小车运动过程中所受的摩擦力或解析这样做的目的是平衡小车运动过程中所受的摩擦力因为根据,解得𝑥𝑇由图象可知,当小车质量定时,其加速度与所受合外力成正比,选项正确......”。

6、“.....错误命题命题二命题三对整个系统来说,系统的总质量保持不变,总等于个砝码的质量与小车质量的和,故根据小车加速度与悬挂的钩码所受重力的关系图线,也就是图线斜率的倒数可求得小车和个钩码质量之和,选项正确因对系统进行研究且保持系统的总质量不变,故砝码的重力总等于系统的牵引力,故无论小车质量是否远大于悬挂钩码的质量,该图线都是条直线,选项正确,错误。思维导引命题命题二命题三命题命题二命题三例湖南长望浏宁四县调研如图甲所示的装置,可用于探究恒力做功与速度变化的关系。水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线端与力传感器连接,另端跨过定滑轮挂上砝码盘。实验首先保持轨道水平......”。

7、“.....再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据小车力传感器和挡光板的总质量,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量,挡光板的宽度,光电门和的中心距离。甲专题十二力学实验命题热点考题统计命题规律第讲力学实验热点游标卡尺和螺旋测微器读数卷卷Ⅰ,近几年高考命题点力学主要考查以纸带处理方法为核心的实验。电学主要考查以测电阻为核心的实验以测电动势为核心的实验以多用电表的使用为核心的实验。实验题主要考查学生实验设计及数据处理能力,以新的材料背景来考查学生对教材实验的实验原理的理解,特别是纸带处理和测电阻的原理的理解。复习过程中还要继续强化纸带类实验和以测电阻为核心的实验的实验原理的复习。热点二纸带类实验的处理方法卷卷Ⅰ,卷Ⅱ卷Ⅱ......”。

8、“.....第讲电学实验热点以测电阻为核心的实验卷卷Ⅱ,卷Ⅰ,热点二以测电源电动势为核心的实验卷Ⅰ卷Ⅰ,卷Ⅱ,热点三以多用电表的使用为核心的实验卷Ⅰ卷Ⅱ,知识脉络梳理规律方法导引知识规律误差和有效数字。系统误差由于仪器本身不精密实验方法粗略或实验原理不完善而产生的误差。误差总是偏大或偏小。系统误差不能用多次测量求平均值的方法消除或减小。偶然误差由各种偶然因素对实验者测量仪器被测物理量的影响而产生的误差。其特点是多次重复做同实验时误差总是时大时小。减小这种误差的方法是多次测量取其平均值。有效数字带有位不可靠数字的近似数字叫有效数字。有效数字从左边第位不为零的数字算起。长度的测量。毫米刻度尺的读数精确到毫米,估读位......”。

9、“.....为游标尺上与主尺上刻度线对齐的格数。螺旋测微器的读数测量值固定刻度可动刻度估读位。光电门的使用。如果挡光片的宽度为,挡光时间为,则物体经过光电门时的瞬时速度𝑑𝑡。纸带类实验。能够利用打点计时器的力学实验实验名称原理公式利用纸带测量的物理量研究匀变速直线运动瞬时速度和加速度验证牛顿第二定律加速度验证机械能守恒定律𝑚𝑚瞬时速度和下落的高度探究动能定理𝑚−𝑚匀速时的速度利用纸带求瞬时速度的方法在匀变速直线运动中,利用物体在段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求解。测出与第点相邻的前后两段相等时间内的距离和,由公式𝑥𝑛𝑥𝑛𝑇算出。在验证机械能守恒定律实验中,就是根据此法求得物体瞬时速度的......”。