1、“.....点拨案例中的课件使用显然存在不当之处，将课件等同于教科书和板书，没有充分发挥课件的优势。相比之下第二个案例中课件的运用较为成功，利用多媒体课件的虚拟和仿真性解决了普通教学中不易解决的难题，达到估计教学效果，进而选择最佳的教学方式完成教学。课件使用应注意以下几点综合多种教学方式，各取所长对于传统教学方式和多媒体教学的关系，不是非此即彼的对立，而应当是有效结合即能相得益彰。例如板书和课件的使用问题，般来讲，多媒体课件用于知识的拓展，板书可用以理清思路用多媒体进行直观再现，板书用来归纳整理多媒体展示作业，用板书解答疑难用多媒体渲染情境，用板书记录发言。总之，板书和多媒体的结合若能实现扬长避短，优势互补，课堂教学必将丰富而有效，从而实现教学效果最优化。各个环节之间如何精密衔接，需具体问题具体分析，要在实践中体悟琢磨。分析实际情况......”。

2、“.....提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，更要利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件。在确定多媒体教学的内容时，要注意选取那些适合使用多媒体的教学内容。般来讲，从学科的角度来看，相比之下适合使用多媒体课件的学科课程内容有语文课堂上的情境创设知识拓展环节，数学课中的抽象概念立体透视以及运动的轨迹，物理化学中的有定危险的实验和错误操作演示，生物教学中的微观现象及细胞活动等等。从授课类型来看，展示课复习课和综合课使用课件比常规教学有优势。从学生来讲，低年级的学生抽象思维不够完善，注意力持续时间相对较短，适合采用多媒体课件直观展示，激发学习兴趣。年级越高，越要重视抽象思维能力的培养。总之......”。

3、“.....变抽象为形象，化繁为简，发挥学生的学习主动性积极性和创造性为标准。教师在运用课件时要明确教学目标明确课件使用目的，在备课时就要从“关注课堂”转变为“关注学生”。只有真正把学生放在教学的主体地位，才能用好课件，实现信息技术与教学的有效整合。第六章课件设计现代信息技术的发展为教育手段的改进与提升提供了广阔的空间。计算机辅助教学已成为教育发展的重要趋势，制作多媒体教学课件辅助教学是计算机辅助教学的最普遍形式，与传统教学相比，多媒体教学以其形象直观信息丰富和环境开放等优势，已被越来越多的教育者所重视并广泛应用于教学实践。尽管多媒体教学正在逐渐走入课堂，引领新课改下课堂教学进入全新境界，但在实践中仍然存在许多偏差和误区。怎样合理使用多媒体课件，如何使其有效地辅助教学，是我们当前要着力解决的难点问题。什么样的课适合使用课件在日常教学中......”。

4、“.....或是听课时或是教学评比中的装点和砝码，而应该是真正为了达到教学目标而采取的种有效的教学手段和形式，即用最优化的教学过程使学生获得发展。那么，是不是任何节课用了课件就比不用的教学效果更好呢我们先来共同探讨第个问题。案例例在节语文教学观摩课上，执教者将课文的内容分自然段制作成张张幻灯片，整堂课无论是重点段的品析还是关键词语的理解，学生都是在读着屏幕上的文字进行的。切按照老师幻灯片上预设的程序，学生都聚精会神地盯着屏幕，而教材却被冷落在桌角。例化学教学中的实验课中使用启谱发生器制取氢气时，首先需对氢气进行验纯，旦混入空气，点燃后将发生爆炸事故。教师在学生动手实验前会讲解实验注意事项，告知错误操作会导致哪些危害，这样的口述往往难以给学生留下深刻的印象。教师通过多媒体课件模拟实验中的错误操作，放慢动作分解实验步骤，这样，学生清楚实验要点和错误原因......”。

5、“.....能达到较好的教学效果。王杨浅谈化学教学中课件的使用牡丹江教育学院学报，点拨案例中的课件使用显然存在不当之处，将课件等同于教科书和板书，没有充分发挥课件的优势。相比之下第二个案例中课件的运用较为成功，利用多媒体课件的虚拟和仿真性解决了普通教学中不削工人剩余价值的问题。当然，应该承认，私营企业主创办企业是存在非劳动所得的。但这种非劳动所得不同于以往社会，具体来讲表现在三个方面是收入的结构不同。目前中国大陆私营企业主的经营管理属于劳动，其收入属于劳动所得私营企业主的投资分红经营管理的风险收入属于按要素分配所得。这些收入都不属于非劳动所得，应从其中区别开来。二是收入的性质不同。目前中国大陆私营企业主的非劳动所得不是以其特权阶级的身份获取的，而是依据党和国家的富民政策获取的。这与其他工薪阶层从事储蓄国债股票等投资活动所取得的收入属于同范畴，都是合法收入......”。

6、“.....从整体来说，目前中国大陆私营企业主的非劳动所得，并非主要进入其个人的消费领域。更确切地讲，进入私营企业主生活消费领域的收入与其经营管理的劳动收入是相当的，不属于非劳动所得归属的范畴。中国社科院社会学研究所根据第三次全国私营企业抽样调查资料分析研究的结果表明，私营企业主及其家庭生活资料的主要来源，是他们自己的劳动所得。于是，非劳动所得便构成扩资性保障性管理性发展性以及公益性的来源。据北京市社科院社会学所年对户私营企业抽样调查的结果表明，这些私营企业主年平均投入生产的资金占纯利润的。这表明，这些归属最终也“会直接或间接地用来为处于社会成员地位的这个生产者谋利益。”这正是社会主义社会对剩余劳动及其价值归属的要求。可见，目前中国大陆私营企业主的非劳动所得不属于资本主义的剩余价值。总之，社会主义社会劳动及其价值变化的规律，决定着目前中国大陆私营企业主也是劳动者......”。

7、“.....三目前中国大陆私营企业主的社会属性问题，是由社会主义社会私营企业发展的规律决定的马克思主义关于人类社会的发展是自然历史的过程的论断表明，任何社会的经济形态及其具体形式，如同自然界样，都是具有不依人们主观意志为转移的经济运动规律的发展过程。它“既不能跳过也不能用法令取消”。目前中国大陆私营企业的出现及其发展便充分地说明了这点。在建立社会主义经济制度之后，私营企业作为未占统治地位的经济成份，在我国仍然具有存在的客观必然性。早在社会主义改造任务基本完成的当年，针对“地下工厂”“地下商店”的出现，毛泽东同志在同工商界人士的谈话中就明确指出，地下工厂因为社会有需要，就发展起来。要使它成为地上，合法化，可以雇工。只要社会需要，地下工厂还可以增加。可以开私营大厂。遗憾的是，由于国际国内政治形势的变化以及分析估计上的失误......”。

8、“.....最终酿成“文化大革命”。在这种情况下，私营企业不但未能得到发展，而且直被当作社会主义的对立物严加防范，以至从反右斗争后的年间，私营企业在我国大陆不复存在。改革开放后，随着城乡个体经济的发展，私营企业便在中国大陆开始萌生。年后，私营企业便取得合法地位。到年又被提升为我国社会主义市场经济重要组成部分的地位。这切使得中国大陆的私营企业得到了迅速的发展，成为目前中国大陆经济发展中的支生力军。目前中国大陆私营企业就其发展的过程而言，表现出三大特点是应运而生。私营企业的出现是改革开放初期拨乱反正调整政策的必然产物。由于“文革”内乱的影响，中国经济濒于崩溃的边缘，农村贫困城镇待业，成为当时突出而紧迫的社会问题。而这些问题要在原有的所有制结构的框架内是难以解决的。就就业来说，要解决当时遗留下来的沉重的就业负担，仅靠国家投资是不现实的。而集体个体经济则具有广阔的前景......”。

9、“.....国家不仅不花投资，而且还可以增加税收。同时，当时全国商业网点少，服务设施差，给居民生活带来诸多不便，需要加以解决。于是，国家便在坚持国有经济占主导地位的同时，采取系列政策措施，鼓励和扶持集体经济，适当发展个体经济，从而出现了多种经济形式全面增长的形势。“六五”期间，便安排待业人员多万人，使长期遗留下来的就业问题得以解决。就在发挥国家集体个人多方面的积极性解决就业问题的过程中，人们的思想不断解放，观念不断更新，对社会主义经济规律的认识不断深化，勇于改革创新的精神不断增强。于是，传统的所有制结构开始突破，以公有制为主体多种所有制并存的所有制结构格局开始形成。从而奠定了个体经济的合法地位，推动着所有制结构以及整个经济管理体制向着更深层次的改革。这切从观念上制度上为私营企业的诞生创造了条件。随着城市经济的恢复和农村家庭承包责任制的实行，我国社会生产力迅速发展......”。