【导与练】（全国卷）2016届高考英语二轮复习 第六部分 书面表达 专题一 文字信息类课件

在此段的写作中定要注意句子的衔接与过渡。

文中衔接常用句式，第三段结尾文章的结尾应做到干净利落，用到两句话阐明自己的观点态度或立场即可。

结尾常用句式，典例新课标全国Ⅰ假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。

请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下栏目介绍稿件内容稿件长度约词交稿日期月日前。

注意词数左右可以适当增加细节，以使行文连贯开头语已为你写好。

，思路点拨本篇书面表达属于英文书信，考查半开放式作文，要求你以李华的口吻根据提示信息给美国朋友彼得写信约稿，请他介绍美国节日风俗和中学生生活。

写作要点包括简单介绍校英文报栏目的情况。

请彼得介绍美国节日风俗和中学生生活。

稿件的长度及交稿时间。

我们报纸的“外国文化”栏目很受同学们欢迎。

参考答案它这个栏目刊登外国朋友所写的有关他们国家文化的文章。

参考答案参考范文，注意词数左右可适当增加细节，以使行文连贯开头已给出，不计入总词数。

可能用到的词汇考试焦虑，参考范文，名师点评本篇为文字信息类半开放式作文。

范文主题突出，要点齐全，结构紧凑，段落清晰，层次分明，行文连贯，过渡自然，不失为篇优秀范文。

状语从句动词不定式作真正的主语宾语从句的运用表明了作者扎实的句式功底。

短语的使用显示出了作者良好的语言基本功。

等的运用使上下文过渡自然。

高级词汇的使用提升了文章的档次。

二郑州高三模假定你是李华，王平约你本周日同参加同学黎明的十八岁生日聚会，但你有以下几件事情不明白，请用英语写给王平封电子邮件进行询问。

地点及开始时间交通方式准备礼物安排及结束时间。

注意词数左右已给出的开头和结尾不计入总词数可适当增加细节，以使行文连贯。

参考范文，，名师点评本篇为文字信息类半开放式作文。

范文主题突出，要点齐全，语言简练，互动性强。

句式的运用表明了作者扎实的句式功底。

并列宾语从句和将来时被动语态的使用表明了作者深厚的语法功底，增加了语言的感染力，提升了表达档次，增加了得分亮点。

短语的使用显示出了作者良好的语言基本功。

高级词汇的使用提升了文章的档次。

第六部分书面表达年高考新课标全国卷书面表达写作类型出题形式体裁和话题等览表考点统计看考向观变化年份写作类型出题形式体裁话题词数要求全国Ⅰ提纲式文字信息类半开放文字提示书信请美国朋友介绍美国节日风俗和中学生生活左右全国Ⅱ邀请外教和同学们起去敬老院陪老人们过重阳节全国Ⅰ图表类半开放广告图表书信询问暑假去英国学习英语的情况左右全国Ⅱ提纲式文字信息类半开放文字提示记叙文想象“十年后的我”全国Ⅰ提纲式文字信息类半开放文字提示书信询问是否可以接机左右全国Ⅱ请美国朋友网上代卖中国结考情分析找热点寻规律通过对近三年高考英语书面表达的分析发现，考查内容在从传统的单纯知识型向现代创新能力型转变，写作文体以应用文为主多以书信和电子邮件形式出现，半开放类占主流。

这充分体现了现代高考旨在考查考生能否在体验现代生活发展节奏把握时代脉搏的同时，将所学知识与具体实践结合起来并灵活运用的能力。

考查特点归纳如下写作体裁与知识的实际运用密切结合近三年的新课标全国卷绝大部分为书信或电子邮件。

这应用文体，在日常生活中使用较多，考生十分熟悉。

写作话题贴近实际生活，突出了对考生处理现实生活实际问题的能力的考查。

如年新课标全国Ⅰ要求考生写封约稿信，请美国朋友介绍美国节日风俗和中学生生活。

突出考查考生的想象力和创新能力近三年的书面表达的写作内容都是来自于生活的真实情景。

需要考生根据自身的生活阅历展开合理想象，创设合情合理的语境。

如年新课标全国Ⅱ以“十年后的我”为题，考查考生对十年后生活的展望，很好地反映了这特点。

半开放式已成主流近几年来，新课标全国卷书面表达全部为半开放式写作。

这种考查形式使考生不完全受“提示形式”和“内容要点”的限制可以适当发挥。

但这同时也对考生的写作能力提出了更高的要求。

从高考书面表达的发展趋势看，年的高考在体裁和题材上应该保持相对稳定，写作类型及提示形式也不会有太大的变化。

从年新课标全国卷以及部分省份的考情来看，考查考生的创新意识思维拓展能力和文化素养的试题比重会有所增加。

考点突破攻考点克难关名堂演讲文字信息类书面表达又称提纲式书面表达的出题方式命题人通过给定写作提纲，要求考生根据给出的提纲，确定文章的中心，然后紧紧围绕中心表达提纲的主旨。

这就规定了作文的基本框架。

但如果审题不当，反而容易丢分。

另外，它的限定性较大，不理解提纲所展现的内容或词汇，就会感到难以下笔。

专题文字信息类写作思路认真审题，分析提纲。

在弄清题目和提纲之间的关系的基础上，确定文章的主题。

并确定文章的体裁人称时态等。

根据提纲，确定文章的段落层次。

根据提纲提炼主题句。

收集与主题相符，能支持主题句的材料。

理清段落与段落层次与层次之间的衔接和过渡。

确定能体现主题简单明了发人深思的结束方式。

二写作技巧提纲要点化。

根据信息提示，列全要点。

要点句式化。

将要点扩展成精确的句子，这是体现写作水平的关键。

要避免英语汉语化和句式单化，在保证正确的前提下，尽可能使用高级词汇和地道的复杂句式。

连句成文。

注意要有引入话题的开篇句承上启下的过渡句和紧扣主题的结束句。

整理誊写。

书写要工整，保证卷面整洁。

三写作模板架构三段式文字信息类可涵盖不同的文体应用文记叙文说明文议论文。

在写作时，通常可将全文分为三段，这可谓不同文体的通用模板第段开头用得体准确的开头语来切入主题，点明主题。

常用的开头语有，第二段文中紧扣主题整合要点，扩展发挥。

在此段的写作中定要注意句子的衔接与过渡。

文中衔接常用句式，第三段结尾文章的结尾应做到干净利落，用到两句话阐明自己的观点态度或立场即可。

结尾常用句式，典例新课标全国Ⅰ假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目