1、计个包装袋呢老师请同学们今天回家后和爸爸妈妈起设计个合格有创意的包装袋，好吗下节课，我们将评出最佳设计师在本课的教学活动中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识，充分调动了学生的学习积极性，同时培养了学生的主动参与意识和互相合作意识使学生真正成为课堂自主学习的。
2、活中丰富多彩的食品摆在学生面前，包装袋就成为学生了解食品的主要途径，通过对食物包装袋的研究活动，学生不仅能对自己吃的食物有感性的认识，并能有意识地关注周围的世界，学会在过程中去发现问题，并能想办法解决些实际问题。整个研究活动的目的是让学生经历探究包装物上的信息这过程，学会收集相关信息，并对收集符号。这。
3、各组依次汇报。不合格的产品有无生产日期无保质期无中文标识过期商品无厂家共五件，其余的产品均为合格产品。议议在选购食品时，我们要特别注意看包装袋上的什么呢最后由学生概括总结购买食品和学习用品时要注意的事项四拓展延伸我是小小设计师通过今天的学习，我们知道了包装袋上的学问真不少，你们想不想根据这些知识，亲自。
4、程向各位领导同仁做以汇报，恳请个位不吝赐教，给予斧正。设计思路随着人们生活水平的不断提高，深加工精加工的食品已成为人们的重要食品之。孩子们在日常生活中天天接触到食品包装，已经关注到了色彩亮丽美观精致的食品包装上有很多信息，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考能从这些信息中获得些什么现实生。
5、。三活学活用鉴别真伪优劣大行动辨辨刚才同学们对于大头婴儿奶粉事件的认识说得太好了,今天，老师想请大家帮我个忙。昨天我采购了些商品，也不知是不是合格产品，现在想请同学们帮我鉴别鉴别。你们愿意吗我们四人小组块儿来仔细鉴别鉴别。把商品分发给各小组，四人小组合作鉴别商品是否合格，各小组推荐位代表介绍鉴别情况。。
6、主人。包装袋上学问多说课稿尊敬的各位领导,老师们首先感谢领导老师们给我这次学习与成长的机会。通过两次新课程品德与社会教材辅导会，我学到了不少的知识，从中得到了启迪。众所周知，随着社会道德教育方法的发展，让学生通过搜集资料解决问题探究新知分享参与价值澄清角色扮演辩论说理来形成道德观念，建构社会知识的方式。
7、我们的生活有着十分密切的关联，让学生掌握了定的生活技能。小组讨论汇报让学生以小组为单位，把收集到的包装整理分类，然后派代表介绍有关包装的知识。主要的是食品学习用品药品等，这些和学生的生活有着十分密切的关系,为今后学生选择这些商品做了知识的沉淀短剧表演为了活跃轻松课堂气氛，学生表演情景短剧大头婴儿奶粉酿。
8、生活的学习氛围。现将本课教学过程向各位领导同仁做以汇报，恳请个位不吝赐教，给予斧正。设计思路随着人们生活水平的不断提高，深加工精加工的食品已成为人们的重要食品之。孩子们在日常生活中天天接触到食品包装，已经关注到了色彩亮丽美观精致的食品包装上有很多信息，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考。
9、的悲剧短剧后请学生提出自己的看法和认识,也就是说看了短剧你有什么感受这里让学生用大家喜闻乐见的小品形式，把生活中的热点新闻大头娃娃事件作为切入点，让学生在社会现实生活的背景材料面前，产生强烈的情感共鸣和理性的思考，增强了学生作为消费者的自我保护意识，从而也较好地体现该课程根植于社会，根植与生活的教学原。
10、第三单元做个聪明的消费者课中的个话题包装袋上学问多时，做了大胆尝试，这节课创造性地使用了教材，精心设计，主题灵活。让学生感受现代生活中商品的丰富，主动发现，乐于创造。在合作学习时，老师巡视时及时发现问题，学生回答问题老师恰当地评价。在教学过程中，引导孩子多元化综合性学习，在探究性学习方面营造种更贴近学。
11、从这些信息中获得些什么现实生活中丰富多彩的食品摆在学生面前，包装袋就成为学生了解食品的主要途径，通过对食物包装袋的研究活动，学生不仅能对自己吃的食物有感性的认识，并能有意识地关注周围的世界，学会在过程中去发现问题，并能想办法解决些实际问题。整个研究活动的目的是让学生经历探究包装物上的信息这过程，学会收。
12、法正日益增多。根据现代教育的需求，我们就要与时俱进，建立新型的有效学习活动的模式接受习得体验交流和探究发现三维体的学习活动模式。因此让学生在做中学在活动中学，有利于提高学习的效率，又符合学生个体不同的认知风格，使不同的学生在学习中发挥各自的优势，通过感官和活动参与学习。我在教学人教版品德与社会四年级上。
参考资料：
[1]《百分率》说课材料（第4页，发表于2022-06-24）
[2]《八只小猫》说课—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[3]《爱护公用设施》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[4]《What Did You Do Yesterday？》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[5]《What can you do？》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[6]《Our housing estate》说课设计（获奖说课稿）（第10页，发表于2022-06-24）
[7]《Module 2 Unit 2 That monkey is fat》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[8]《Let’s learn and Let’s do》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[9]《I’m a doctor》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[10]《50米跑》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[11]《“手拉手”网上行》说课稿—获奖说课稿（第7页，发表于2022-06-24）
[12]《“诺曼底”号遇难记》说课——获奖作品（第7页，发表于2022-06-24）
[13]“雁荡一日游”说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[14]“向量的直角坐标运算”说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[15]“透视校园浪费”综合实践说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
[16]“体育运动中的二次函数”说课材料（第3页，发表于2022-06-24）
[17]“谈理想”口语交际说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[18]“快速跑”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[19]“河流地貌的发育”说课稿（第6页，发表于2022-06-24）
[20]“邓小平爷爷植树”说课稿—获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）
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《包装袋上学问多》说课稿—获奖说课稿
