1、比的能力,课堂的随时检测,不仅及时有效地检测了教师的教学效果,而且也有效地检测了学生学习的效果四,课堂小结今天你学会了什么知识板书设计比的化简整数比的化简方法先改写成分数的形式,再利用分数的基本性质进行约分小数比的化简方法先根据商不变的性质化成整数比,再约分分数比的化简方。

2、杯蜂蜜,小杯水哪杯水更甜指生读题交流试做怎样才能知道那杯水更甜呢引导学生发现要想知道哪杯水更甜,就要知道蜂蜜和水的比各是多少教师随学生汇报板书,然后问学生根据这两个比能下子看出哪杯水甜吗自己在下面试举出几个最简比的例子吗大家判断并说明理由我们把,这样的般比化成这样的最简比。

3、化简比这层次的教学设计,是在学生初步理解了比的化简的方法基础上让学生比较三种不同情况的化简比,总结出合适的方法,然后灵活的掌握化简比的三种方法二看书质疑三,综合练习化简比,连连,完成的第题课堂检测数学自主综合练习的设计,我是通过不同形式的习题,提高学生灵活运用三种方法来化。

4、家掌握的很好,今天我们继续往下学习板书课题比的化简二,探究新知这环节我分两个层次进行教学,是探究化简比的方法二是看书质疑探究化简比的方法这层次的教学我设计了如下步骤出示例题交流试做口述思路小段练习归纳方法出示例题淘气调制杯蜂蜜水用了毫升蜂蜜,毫升的水笑笑调制杯蜂蜜水用了小。

5、数的基本性质进行约分教师相机板书,由于时间关系直接屏幕演示教师的板书下环节将依次出现小数比,分数比,教学思路,与整数比完全相同,都是通过试做比较,最后得出方法化简小数比,先根据商不变的性质化成整数比,如果不是最简比的,再利用分数的基本性质进行约分化简分数比,用求比值的方法。

6、法用求比值的方法化简比的化简说课各位老师,领导大家好我说课的内容是北师大版小学数学第十册第四章第二节的内容比的化简教材分析比的化简是在学生已经学习了分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的,为后面学习比例的知识奠定了基础教材从调制蜂蜜水的生活情景导入,让学生在解决哪杯水。

7、过程叫做化简比刚才我们利用了那些方法化简比学生很容易回答出是根据了商不变的规律和分数的基本性质以及求比值的方法化简比,教师继续追问那么化简不同类型的比,选择哪种方法更简单呢师生起进入下环节的学习这样有问题牵引了学生自主探究的兴趣归纳方法课件出示,学生试做,指生板书口述思路。

8、方法这环节通过两道复习题的设计,为新授课探究化简比的方法奠定了思维基础教师小结学过的知识大家掌握的很好,今天我们继续往下学习板书课题比的化简二,探究新知这环节我分两个层次进行教学,是探究化简比的方法二是看书质疑探究化简比的方法这层次的教学我设计了如下步骤出示例题交流试做口。

9、先根据比与分数的关系,把改写成分数的形式,再利用分数的基本性质约分,等于,写成比的形式就是学生也可能利用商不变的规律和求比值的方法化简比,教师要予以肯定,由于时间关系我就不板书紧接着进入小练环节,课件出示比较这几种方法,你认为怎样化简整数比更简单先改写成分数的形式,再利用。

10、不变的规律或分数的基本性质来化简比教具准备多媒体课件教学过程我设计了四大环节是复习准备二是探究新知三是综合练习四是课堂小结,复习准备这环节我准备了道练习题填空并说明理由此题的设计是复习了商不变的规律和分数的基本性质,以及比与除法,分数之间的关系求比值此题的设计是复习求比值。

11、述思路小段练习归纳方法出示例题淘气调制杯蜂蜜水用了毫升蜂蜜,毫升的水笑笑调制杯蜂蜜水用了小杯蜂蜜,小杯水哪杯水更甜指生读题交流试做怎样才能知道那杯水更甜呢引导学生发现要想知道哪杯水更甜,就要知道蜂蜜和水的比各是多少教师随学生汇报板书,然后问学生根据这两个比能下子看出哪杯水。

12、甜这个问题中,加深对比的意义的理解,进步感受比,除法,分数之间的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法教学目标知识目标在实际情境中体会化简比的必要性,学会化简比的方法能力目标掌握化简比的方法,并能解决些简单的实际问题情感目标感受数学知识间的内在联系教学重难点正确运用商。

参考资料：

[1]《苯酚》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[2]《保护水,节约水》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[3]《爸爸妈妈 我想对你说》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]《拔河》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[5]《奥林匹克精神》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[6]《阿西里西》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]《阿西里西》 说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[8]《阿里山纪行》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[9]《Unit13 healthy eating》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[10]《Unit 7 Living with disease Integrating skills》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[11]《SEFC Book I Unit 7 Cultural Relics》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[12]《1000以内数的认识》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]《“布衣总统”孙中山》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[14]“资本主义发展的必然趋势”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[15]“运动是物质的根本属性”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[16]“元素”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[17]“宇宙航行”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[18]“银屏之歌”说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]“爷爷奶奶唱过的歌”说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[20]“夏商西周的社会与国家”说课稿（第4页，发表于2022-06-24）