1、运用，更激发了学生奉献之心，将美进步升华。总之，我觉得这节课的设计，能体现阅读教学中要珍视学生独特感受，体会和理解的这课程理念，实施了略读课文以读为主，略而不简的教学策略，学生在理解，感悟，品味，积累中挖掘语文的语言因素，把语文知识转化为学生的语文素养。形成正确的人生观，审美观，达到了学习此文的最终目的。美丽。

2、，采取自由读，轻声读，默读，合作读等多种形式，多层次的读，使学生获得读书的乐趣。具体做法初读读正确，要求读准字音，不认识的字，可请教同桌，也可借助工具书解决。再读，读通顺，概括课文的主要内容。三默读，汇报读懂的内容。反馈对读文中产生的疑惑，有了前面的朗读，学生会进步提出些有深度的问题，如为在于奉献的情感，树立。

3、死不离，让感人的旋律触动学生的心灵，使学生感情升华，此时句句感人肺腑的话语，道出了对美的深刻认识。有的学生眼含热泪。让我不由赞叹这是你们奉献给灾区人民最好的礼物。人说大爱无形相信有了这么多甘与牺牲，默默奉献的人们，四川人民定会站起来，我们的祖国也会更强大。在读好原文，积淀语言，悟得规律的基础上，我进行这样的延。

4、象看到美的本质，设计了四大教学流程。未读此文，先有趣兴趣是最好的老师，讲课伊始，我出示的自制的幻灯片，及文中插图。让学生通过观看文中的插图，猜想小动物之间可能会发生什么事产生兴趣，并急于想了解课文内容，让学生带着更多的猜想走进课文的学习。二初读课文，明学法。这是篇以对话为主的短文，非常适合朗读，我以读带动全篇。

5、,是啊,真正的美，在于内心，在于奉献。无私奉献是个永恒的主题，在我们身边，就有许许多多这样的人，你能说出来吗学生说出了很多，如爸爸，妈妈，清洁工，农民，包括这次最牵挂人心的四川地震。于是我借助多媒体，图文并茂引导学生读四川发生大地震，广大官兵，消防员，志愿者救助受伤者的故事。并谈出自己读故事后的感受。再配上生。

6、公鸡说课稿这是篇略读课文，课文讲述了只美丽的公鸡和别人比美的故事，揭示了美不美，不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。全文图文并茂，情节起伏，生动的细节描写，使文中的小动物更加活灵活现，浅显的故事，却揭示了深刻的道理。在当今社会中，经济发展快，物质日益丰富，些崇尚金钱，盲目攀比的思想影响着孩子们，学习本文的目。

7、确审美观。通过上述由浅入深，循序渐进的读书过程，初步落实初读，研读，理解，感悟的过程中，尊重学生独特感受，让学生自我构建，学会阅读。通过个性化的朗读，评价，对语言材料进行升华。我只在关键处引导，点拨，把大量的时间，空间都还给学生，让学生在自主阅读，自主交流，自悟表达中体会美的含义，在扎扎实实的读的讲练中提高语。

8、的朗读引领学生从整体出发，围绕美字，从现象看到美的本质，设计了四大教学流程。未读此文，先有趣兴趣是最好的老师，讲课伊始，我出示的自制的幻灯片，及文中插图。让学生通过观看文中的插图，猜想小动物之间可能会发生什么事产生兴趣，并急于想了解课文内容，让学生带着更多的猜想走进课文的学习。二初读课文，明学法。这是篇以对话。

9、素养。四拓展延伸，到课外为拓宽美与丑的主题，我引导学生将这篇童话改编成自己喜欢的形式，比如课本剧，诗歌，童谣，评书，快板等。在此环节中，拓宽了学生的学习空间，开放和利用了课程资源，为学生创造了语文实践的机会，使学生通过创编这种活动，提高运用语文的技巧和能力。当学生用自己喜欢的形式改编童话并展示后，我由衷发出感。

10、多种方式朗读课文，明白美不美，不能光看外表，还要看能不能帮助人们的事的含义，树立正确的审美观点。在有感情地朗读课文中，品味课文语言美。认识个生字，个多音字。教学重点是读懂公鸡对美的认识的转化过程。教学难点是体会老马的话，知道什么才是真正的美。教学运用以自读为主，感受读书乐趣的教学策略，力求通过形成丰富，个性纷。

11、主的短文，非常适合朗读，我以读带动全篇，采取自由读，轻声读，默读，合作读等多种形式，多层次的读，使学生获得读书的乐趣。具体做法初读读正确，要求读准字音，不认识的字，可请教同桌，也可借助工具书解决。再读，读通顺，概括课文的主要内容。三默读，汇报读懂的内容。反馈对读文中产生的疑惑，有了前面的朗读，学生会进步提出些。

12、是使学生树立正确的美丑观念，懂得什么是美，什么是丑，二年级的孩子们价值观还没有形成，他们是否能明辨是非美丑善恶，更显尤为重要。教学设计时，我准确把握快乐读书屋是在教师的指导下，为学生形成阅读能力而加设的桥梁这主旨，从学生的学设计教学过程，尊重学生独特的阅读体验，培养学生自主学习的能力。树立大的语文观。教学目标。

参考资料：

[1]“美国”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[2]某交友网站项目可行性研究报告（第9页，发表于2022-06-24）

[3]“漫话清高”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[4]“龙的传人”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[5]某黄鸡产业化生产可行性研究报告项目可行性研究报告（第13页，发表于2022-06-24）

[6]“林中之冬”说课稿——获奖作品（第2页，发表于2022-06-24）

[7]“林中乐队”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[8]某房地产开发项目项目可行性研究报告（第15页，发表于2022-06-24）

[9]“林冲棒打洪教头”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[10]“雷电颂”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]某蛋鸡养殖场建设项目可行性研究报告项目可行性研究报告（第13页，发表于2022-06-24）

[12]“狼群”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[13]“跨跃海峡的生命桥”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]某茶业有限公司项目可行性研究报告（第8页，发表于2022-06-24）

[15]“课明治维新”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[16]苗木基地建设可行性研究报告项目可行性研究报告（第14页，发表于2022-06-24）

[17]“科学奇才霍金”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[18]“九月九日忆山东兄弟”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[19]美容院市场开发贴心管家直邮产品营销策划方案项目可行性研究报告（第5页，发表于2022-06-24）

[20]“假如没有灰尘”说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）