《四边形》说课稿 [获奖作品]

根据我对教材的理解和对学情的分析，我制定了以下教学目标二教学目标。

使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

通过学生动手操作小组讨论，培养学生思考合作交流的学习精神。

通过主题图的教学，对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。

经过初步分析，我认为本课时的重难点是三重点和难点。

掌握四边形的特征，通过对四边形的分类，进步认识长方形与正方形的特征。

突破重难点的关键是创设适合学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来。

因此，本节课的教动性的教学思想，指导学生运用以下学习方法动手操作的方法。

如让学生画出自己心目中的四边形，剪剪四边形。

小组合作学习的方法。

如在合作中分类出不同的四边形。

观察比较法。

如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐步概括出他们的异同点。

五说教具学具准备根据教学需要，这节课我准备的教具有多媒体课件套学具盒套。

切好课行如流水。

创设情境，提出问题重在激趣主动探索，研究问题力求自主创新运用知识，解决问题意在启智培能。

为此，对本节课的主要教学过程，我做如下设计六说教学程序主题图引入。

同学们，你们喜欢参加体育活动吗你喜欢什么运动对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。

这是什么地方你看到了什么给充分的时间让学生同桌说或小组说。

仔细观察，你会发现许多图形。

学生汇报交流。

揭示课题。

今天我们就来学习有关四边形的知识。

板书课题。

二探究新知。

教学例。

认识四边形下面的图形中，你认为是四边形的就图上你喜欢的颜色学生剪完后汇报，并说说理由。

小组讨论。

你发现四边形有什么特点学生汇报，教师根据回答板书四边形有四条直的边四个角联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

教学例。

给四边形分类学具袋的四边形进行分类。

学生操作还有不同的分法吗小组交流学生汇报，并说理由三巩固应用。

教材第页的做做中的第题。

四全课小结。

通过今天的学习，你学会了哪些知识学生汇报今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

以上是我对本课的些初浅的认识和想法，有不足之处，希望各位老师批评指正。

四边形说课稿今天我说课的内容是人教版小学数学第五册第三单元四边形的第课时。

首先，我对这课时的教材和学生情况进行简单的分析。

教材和学情分析本节课是在学生学习了简单的平面图形认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进步学习其它图形的基础。

所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐充实的课堂中得到定层次的提高。

因此，本教材安排了两个例题例是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。

教材通过找找涂涂分分等系列的活动，加深学生对四边形的了解。

我觉得教材这样的编排符合中低段儿童的心理特点。

所以，为了进步了解学生的起点，我作了课前调查，调查表明大部分学生对于四边形并不是无所知，但也并不十分清晰，而且不同学生的认识存在差异，学生只具有定的生活经验。

尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解，还不能概括长方形和正方形的特征。

根据我对教材的理解和对学情的分析，我制定了以下教学目标二教学目标。

使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

通过学生动手操作小组讨论，培养学生思考合作交流的学习精神。

通过主题图的教学，对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。

经过初步分析，我认为本课时的重难点是三重点和难点。

掌握四边形的特征，通过对四边形的分类，进步认识长方形与正方形的特征。

突破重难点的关键是创设适合学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来