的实验场，试图通过粗暴的破坏方式以求文化体系和道德体系的重建，于是，文化传统被颠覆，文化系统被破坏，旧世界被砸烂了，但是美丽的新世界并未能建立起来。人们在狂热之后发现，自己并没有站在伟大领袖描绘出来的大同世界，脚下只是片无法恢复的废墟。中国人发现，他们已经无法回到让人羡慕的文明中去了。作为人类历史上场空前的动乱，文革在名义上是场文化领域的革命，实则是次政治较量，这场争斗中任何方都不是赢家，任何方最终都没有在这场动乱中获益。这场运动过后，中国人发现自己失去了政治上的理想和追求，那些曾经奉为神明的口号和偶像不过是虚伪的幻象，中国人什么都不相信了。文革是次不容质疑的历史大倒退。许多中国人都不愿意提击，而且饱含着许多矛盾复杂难以言明的情感。尽管这样，诗人依然支持理想相信未来。特别是“我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地是写下相信未来”这样的诗句，有种内在的力量，将残酷的现实诗人的无助与知不可为而为之的执着和理想糅在起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。四总结本诗主旨诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚定，刚强，和执着告诉人们，不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应该坚韧不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。五组织朗读，加深体验欣赏蓝色百合的朗读六补充内容这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京，片手的海洋翻动这是四点零八分的北京，声雄伟的汽笛长鸣。北京车站高大的建筑，突然阵剧烈的抖动。我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。我的心骤然阵疼痛，定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。线绳绷得太紧了，就要扯断了，我不得不把头探出车厢的窗棂。直到这时，直到这时候，我才明白发生了什么事情。阵阵告别的声浪，就要卷走车站北京在我的脚下，已经缓缓地移动。我再次向北京挥动手臂，想把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊永远记着我，妈妈啊，北京！终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。食指，年月日反思刘晓波在篇网络文章上指出，“代代继续说谎，直到谎言彻底腐蚀切。中国人再不知道，何为个人诚实，何为历史真相，从而次次滥用或错过和放弃历史的机遇。”刘晓波接着写道，“历史真相无法还原，教训无从总结现实改革无法走上健康之路，沉重的历史欠债让中国的未来不堪重负。”七布置阅读阅读语文读本上的诗歌再别康桥面朝大海春暖花开，尝试与作者心灵对话，就诗的内容写段与作者沟通的文字。写给志摩海子相信未来说课稿相信未来说课稿作者加入日期相信未来说课稿教学目标学习体会本诗的思想内容和艺术特色。把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。培养新诗鉴赏能力教学方法活动体验法教学过程预习作业向父母或者借助网络了解下中国的的文革十年，学生们都在做些什么父母们是怎么度过那十年的。导入语请同学说说对文革十年的了解。幻灯片介绍下十年的情形。把社会的动乱，人民的生存环境介绍下。年是“文化大革命”爆发周年，也是它结束的周年。作为中国历史上场史无前例的浩劫，文革对中国文化的摧残比任何其他层面要来得更深刻和影响深远。如果说，文革的结局首先是政治层面的话，那么，年后的今天，我们要对文革进行文化上的清算，因为文革残害的是中国人的灵魂。文革作为场政治运动，首先是政治上的控制，紧随而来的是思想的钳制。就是要用个思想取代十亿人们思考，任何不同的思想和思考都被无情打击，甚至从肉体上予以消灭。文革期间发生的文字狱开创了人类历史上最广泛而且最野蛮的纪录。在场运动中，中国的知识分子及其他阶层的人们失去的人格和思考的权力，中国人被在思想上被阉割了。文革作为毛泽东个人的政治追求，让中国大地成为个史无前例的实验场，试图通过粗暴的破坏方式以求文化体系和道德体系的重建，于是，文化传统被颠覆，文化系统被破坏，旧世界被砸烂了，但是美丽的新世界并未能建立起来。人们在狂热之后发现，自己并没有站在伟大领袖描绘出来的大同世界，脚下只是片无法恢复的废墟。中国人发现，他们已经无法回到让人羡慕的文明中去了。作为人类历史上场空前的动乱，文革在名义上是场文化领域的革命，实则是次政治较量，这场争斗中任何方都不是赢家，任何方最终都没有在这场动乱中获益。这场运动过后，中国人发现自己失去了政治上的理想和追求，那些曾经奉为神明的口号和偶像不过是虚伪的幻象，中国人什么都不相信了。文革是次不容质疑的历史大倒退。许生理解和归纳新航路开辟的原因和条件通过地图动态演示表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程，葡萄牙和西班牙的殖民活动特点通过问题探究方法深入分析和理解新航路开辟及早期殖民活动的影响，并学习用历史唯物主义观评价这两个事件。情感态度与价值观通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅进取的性格。通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强报效祖国再铸辉煌的爱国主义情感。三重点难点分析重点分析新航路开辟的原因和影响。着重认识第，新航路开辟与早期资本主义发展的关系第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展难点分析辩证看待新航路开辟的双重性确定的依据有两方面教材方面，内容较为庞杂，新航路开辟的影响较复杂，从空间上来说涉及到了整个世界，从其意义方面既有积极的也有消极的。二学生方面，这部分内容涉及政治经济意识形态等诸多方面的因素，又涉及历史唯物主义原理，既难于理解又超出学生现有的知识水平。四学情分析本节课授课的对象是高二学生，对学生的情况做如下的分析知识掌握上，初中已经学过新航路开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以讲述时在突出重点地同时也应全面回顾。二心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事三，个事件。情感态度与价值观通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅进取的性格。通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强报效祖国再铸辉煌的爱国主义情感。三重点难点分析重点分析新航路开辟的原因和影响。着重认识第，新航路开辟与早期资本主义发展的关系第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展难点分析辩证看待新航路开辟的双重性确定的依据有两方面教材方面，内容较为庞杂，新航路开辟的影响较复杂，从空间上来说涉及到了整个世界，从其意义方面既有积极的也有难点,本节涉及到的商业革命价格革命世界市场等，较为生涩难懂，应从新航路开辟对欧洲美洲非洲亚洲的影响分开来讲，各个击破，又应该注重各州之间的关系影响，然后从整体上把握新航路开辟对世界的影响。新航路的开辟的影响是双重的，可以让学生自由发表自己对于新航路开辟的看法，但教师应该加以干预引导学生正确认识新航路开辟的影响。葡萄牙和西班牙的殖民扩张分钟随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙进而开始了早期殖民扩张和掠夺，在讲述两个国家的扩张时可以随新航路开辟的路径，步步演示他们的扩张，以示意图展示各自的侵略区域和特点，在演示的同时讲述葡萄牙和西班牙掠夺和侵略。最后涉及到欧洲的殖民统治对亚非拉美和欧洲的影响，可以调动学生的积极性，让他们自由发挥。三巩固新课分钟先按照本课线索和知识点，和同学们起简单复习下，然后对于本节课中所学的知识点，同时也是在考试中经常出现的考题，通过课堂练习加以理解巩固记忆。但因是课堂练习，题量不宜过多过于复杂，应把握时间度，所以应以选择题为主，题量为道选择题。四课后思考分钟作为高中二年级的学生，思维已具有定的开阔性，也有对比联想的能力，故课后思考题的设计是让同学们结合所学过的知识，对比郑和下西洋与哥伦布远航的结果与意义有何不同。五说板书本课采用提纲式板书和表格式板书相结合，采用提纲式板书将要点提炼出来，能过抓住重点又便于学生做笔记，表格式板书则把复杂得内容集于个表格，简洁明了，又能理清思路。第二节新航路的开辟和早期殖民活动新航路开辟的社会背景经济根源根本原因西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽社会根源欧洲人患“寻金热”。商业危机直接原因传统商路阻断宗教根源重要推动力基督教会传教客观条件造船技术的进步罗盘和星盘广泛引用于航海地图绘制王室支持。二新航路开辟的过程航海家国籍资助国航海时间路线达到地点意义迪亚士葡萄牙葡萄牙向东非洲最南端好望角，开辟由大西洋进入印度洋的航路达伽马葡萄牙葡萄牙向东绕非洲海岸达到印度开创了东西方之间最短的海上航路哥伦布意大利西班牙向西美洲发现新大陆麦哲伦葡萄牙西班牙向西欧洲大西洋太平洋印度洋欧洲环球航行人类史上第次环球航行三新航路开辟的影响各大洲商业联系的建立和加强二对欧洲的影响欧洲商路和贸易中心的转移三美洲美洲的传统社会遭到灭顶之灾四非洲跨越大西洋的黑奴贸易开始五亚洲大量白银流入亚洲六对整个世界的影响从分散孤立逐渐走向整体的世界四葡萄牙和西班牙的殖民活动活动概况葡萄牙西班牙主要方向非洲亚洲以美洲为主巴西菲律宾掠夺方式以侵占军事据点为主划入帝国版图之内同时以垄断商路建立商战进行欺诈性贸易的方式掠夺财富二影响对亚非拉美人民灾难性的印第安人黑奴贸易对欧洲资本原始积累加速欧洲资本主义的发展新航路开辟和早期殖民活动说课稿说教材教材地位和作用分析本节讲授的是第章资本主义在欧洲的兴起第二节新航路