1、“.....教师才能逐步提高教学水平和临场应变能力，才能促进自己专业技能的进步。所以，教学反思是数学教师提高自身素质的个不可缺少的手段。善于总结教学中的精彩片段，反思教学设计的不足堂成功的数学课，往往能给学生以美的享受，使学生受益匪浅，回味无穷。因此教师应在教材处理教学方法的选择学法指导等方面有自己独特的见解。如扣住学生心弦的简单导课语，对重点难点知识的创新处理方法，促使学生积极参与学习的情景引入语，对学生做出的合理催人奋发的赞美评价语等，都很值得记录下来，作为反思材料引导自己的其他课堂设计。数学教师在教学过程中往往会有些这样那样的令人感到遗憾的地方，如有时候语言表达欠妥，使学生对本节数学知识理解不好有时候教学内容处理不当，造成学生对本节数学知识窍不通有时候教学方法选择不对，使本来易于掌握的数学知识，学生反而学得团糟有时候练习习题的目标层次不够难易不当，造成有的学生吃不饱，有的学生吃不消等......”。

2、“.....教师课后要冷静思考，仔细分析思路不畅不能正确掌握数学知识的原因，若是教师本身造成的，那就要做出具体的改进措施，以便在今后的教学实践中不断完善不断提高。二规范教学行为，切莫有潜在的伤害学生的地方在课堂教学中，数学教师有时会有意无意地伤害学生，如上国碳纤维制品生产发展缓慢，而消费量却直在逐渐增加，市场需求旺盛。主要用途渔具，鱼箱等体育用品，市场供不应求，国外市场前景更加广阔。为了满足国内和国际市场对碳纤制品不断增长的需求，应尽快实现我国碳纤维制品工业的国产化和规模化。为此，必须加快技术创新，掌握核心技术加速碳纤维制品的技术开发，强化研究和市场开发，进步扩大领域。碳纤维制品在我国大有发展前途......”。

3、“.....有的学生吃不消等。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析思路不畅不能正确掌握数学知识的原因，若是教师本身造成的，那就要做出具体的改进措施，以便在今后的教学实践中不断完善不断提高。二规范教学行为，切莫有潜在的伤害学生的地方在课堂教学中，数学教师有时会有意无意地伤害学生，如上课时教师要求学生积的现象，总想将泥鳅与鳝鱼拉到样长，从而导致优生不尖，学困生越来越多，厌学情绪明显增强......”。

4、“.....数学教师应在课堂教学中不断地有意识地穿插提问，以便及时掌握学生对新知识理解的程度。为此，数学教师在课前准备时应设计针对不同知识结构的学生的认知水平的有趣的富有启发和挑战性的问题，让不同层次的学生根据自己对知识的掌握情况有选择地进行回答。数学教师根据学生对问题的回答，要迅速地做出反应，及时地调整课堂进度，让每位学生在这节课中都有不同的较大的收获。数学教师在给学生留课后练习时，也应将练习设计成不同层次，既照顾学困生，也让优等生吃得饱提得高，既要有让学生巩固知识的低层次的练习，又要有让中等层次的学生跳起来就能够得着的练习，还要有让优等生通过缜密地思考，才能做得出来的有难度的能力题。长期这样坚持下去，每层次的学生就会在原来的基础上取得较大的进步。数学教师在课后还应关注各层次学生的辅导，课外更应关注辅差。许多学困生是由于基础差，或者由其他原因导致不愿学，加之不愿或不想去问老师，致使问题越积越多......”。

5、“.....这是数学教师最感头痛的件事。数学教师对这部分学生是要花费很大气力，要培养他们的信心，培养他们对学习的兴趣培优是数学教师的另重要的事，对优等生更重要的是能力的提升，让这些人多思考，多动手，提高他们灵活运用知识的能力，让其走向更高层次。总之，教学反思是无止境的，只有更好的教学艺术，没有最好的效果。数学教师要通过多角度多层次的教学反思，总结自己在教学中的得与失，从而把握学生的学习情况，为今后的教育教学奠定基础，提高自己的各种能力，使自己以后的教学逐步达到炉火纯青的境界。教师开展教学反思的方法与思路教学反思在新课标下对数学教师的要求更高。虽然每位教师在课前对数学课堂教学都做了精心的准备，对课堂上可能出现的情况也有所考虑，但世事并不总如意，难免出现这样或那样的问题。因此教师不能只满足于把教案写好了课上了作业批改完了，而应时时反思自己的教学行为，记录教学过程的所得所思所感......”。

6、“.....第二章市场初步预测市场概况碳纤维主要是由碳元素组成的种特种纤维其含碳量随种类不同而异般在以上。碳纤维具有般碳素材料的特性，如耐高温耐磨擦导电导热及耐腐蚀等。但与般碳素材料不同的是其外形有显著的各向异性柔软可加工成各种织物，沿纤维轴方向表现出很高的强度。碳纤维比重小因此有很高的比强度比强度材料的强度极限材料的单位重。碳纤维属于聚合物碳，是有机纤维经固相反应转变为纤维状的无机碳化合物。碳纤维是种新型非金属材料它和它的复合材料具有高强度高模量耐高温耐腐蚀耐疲劳抗蠕变导电传热比重小和热胀胀系数小等优异性能，碳纤维单独使用时主要是利用其耐热性耐蚀性导电性和其它性质......”。

7、“.....现在还广泛应用于体育器械纺织化工机械及医学领域。随着尖端技术对新材料技术性能的要求日益苛刻，促使科技工作者不断努力研究，碳纤维的性能也不断完善和提高。年代初期，高性能及超高性能的碳纤维相继出现，这在技术上是又次飞跃同时也标志着碳纤维的研究和生产已进入个高级阶段。碳纤维的主要用途是与树脂金属陶瓷等基体复合，做成结构材料。碳纤维增强环氧树脂复合材料，其比强度比模量综合指标在现有结构材料中是最高的。在强度刚度重量疲劳特性等有严格要求的领域，在要求高温化学稳定性高的场合碳纤维复合材料都颇具优势。碳纤维及其复合材料作为结构材料使用时，主要是利用其高性能产品的优良力学性能。同时它们是以碳纤维增强复合材料的形式被利用，特别是碳纤维增强塑料和碳纤维复合材料。因此发展迅速，并充分显示出材多能材多用的特点，已被广泛用于宇航导弹火箭飞机汽车化工机械纺织医疗器材以及文体用品等各个领域。目前......”。

8、“.....其性能在不断提高产量在大幅度增加新品种陆续出现应用范围日益扩大。市场发展趋势为了满足重量轻刚性大的要求，传统的体育用品大多采用木材及其复合材料制品。但是碳纤维增强复合材料的力学性能比木材高得多，它的比强度和比模量分别是杉木的倍和倍，是梧桐木的倍和倍。因此，它在体育用品方面得到了广泛的应用，其用量几乎占全世界碳纤维总消耗量的左右。在文体用品方面，碳纤维增强复合材料主要用在以下几个方面高尔夫球反思，教师才能逐步提高教学水平和临场应变能力，才能促进自己专业技能的进步。所以，教学反思是数学教师提高自身素质的个不可缺少的手段。善于总结教学中的精彩片段，反思教学设计的不足堂成功的数学课，往往能给学生以美的享受，使学生受益匪浅，回味无穷。因此教师应在教材处理教学方法的选择学法指导等方面有自己独特的见解。如扣住学生心弦的简单导课语，对重点难点知识的创新处理方法，促使学生积极参与学习的情景引入语......”。

9、“.....都很值得记录下来，作为反思材料引导自己的其他课堂设计。数学教师在教学过程中往往会有些这样那样的令人感到遗憾的地方，如有时候语言表达欠妥，使学生对本节数学知识理解不好有时候教学内容处理不当，造成学生对本节数学知识窍不通有时候教学方法选择不对，使本来易于掌握的数学知识，学生反而学得团糟有时候练习习题的目标层次不够难易不当，造成有的学生吃不饱，有的学生吃不消等。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析思路不畅不能正确掌握数学知识的原因，若是教师本身造成的，那就要做出具体的改进措施，以便在今后的教学实践中不断完善不断提高。二规范教学行为，切莫有潜在的伤害学生的地方在课堂教学中，数学教师有时会有意无意地伤害学生，如上国碳纤维制品生产发展缓慢，而消费量却直在逐渐增加，市场需求旺盛。主要用途渔具，鱼箱等体育用品，市场供不应求，国外市场前景更加广阔......”。