1、“.....你认为这样称呼的理由是什么答案在形成配子时,决定不同性状的成对的遗传因子的分离是的互不干扰的。目标导航预习导引二三四四孟德尔遗传规律的再发现年,孟德尔将遗传规律整理成论文发表。年,三位科学家分别重新发现了孟德尔的工作。年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因,并提出了表现型和基因型的概念。表现型生物个体表现出来的性状。基因型与表现型有关的基因组成。等位基因控制着相对性状的基因。目标导航预习导引二三四表现型相同,基因型不定相同......”。

2、“.....表现型定相同吗答案也不定相同,因为环境会影响基因的表达。二知识精要典题例解迁移应用的表现型分析两对相对性状的分离是各自的。黄色∶绿色∶。圆粒∶皱粒∶。两对性状的随机组合。的性状分离比。黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒∶∶∶。两对相对性状的杂交实验分析二知识精要典题例解迁移应用的基因型分析控制每对性状的等位基因相对,互不干扰。控制粒色的基因型∶∶∶∶。控制粒形的基因型∶∶∶∶。两对等位基因自由组合......”。

3、“.....并分别进行求解,最后加以组合。如可以分解为和。类型配子的类型及概率问题如产生的配子种类为种又如产生基因型为的配子的概率为。二知识精要典题例解迁移应用子代的基因型种类及概率问题如与杂交后,若求其子代的基因型种类,可将其分解为后代有种基因型∶∶后代有种基因型∶后代有种基因型∶∶。因而,后代中有种基因型。又如该双亲后代中基因型出现的概率为。二知识精要典题例解迁移应用子代的表现型种类及概率问题如......”。

4、“.....可将其分解为后代有种表现型∶后代有种表现型∶后代有种表现型∶。所以,后代中有种表现型。又如该双亲后代中表现型出现的概率为。二知识精要典题例解迁移应用例下表为个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。设控制是否抗病,控制种皮颜色对于是否抗病,根据第组杂交结果,可判断对为显性对于种皮颜色,根据第组杂交结果,可判断对为显性。三个杂交组合中亲本的基因型分别是。第组符合测交实验结果......”。

5、“.....再确定基因型。解析单独分析每对相对性状,在第组中,双亲均为红种皮,子代个体有红种皮和白种皮,且比例接近∶,由此确定红种皮对白种皮为显性在第组中,双亲均为感病,子代个体有感病和抗病,且比例也接近∶,由此确定感病对抗病为显性。第组中,抗病感病抗病∶感病,符合测交实验结果,即抗病亲本基因型为......”。

6、“.....符合杂合子自交实验结果,即双亲基因型均为,所以第组亲本基因型为。同样的方法可推出第组亲本基因型分别为和。单独分析第组中每对相对性状,均符合测交实验结果,即子代中显性∶隐性∶。答案感病抗病红种皮白种皮第节孟德尔的豌豆杂交实验二目标导航预习导引说出孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。分析并记住孟德尔遗传实验获得成功的原因。熟记基因型表现型和等位基因的含义......”。

7、“.....因为就每对相对性状而言,的性状分离比都为∶。目标导航预习导引二三四二对自由组合现象的解释和验证测交实验验证实验让杂种子代与隐性纯合子杂交结论形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合目标导航预习导引二三四同对夫妇所生后代性状不相同的原因主要是什么答案同对夫妇生育时,通过基因的自由组合形成了遗传因子组成多种多样的配子,受精时雌雄配子随机结合,每次生育时形成的受精卵很可能不同......”。

8、“.....目标导航预习导引二三四三自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。目标导航预习导引二三四自由组合定律也称为分配定律,你认为这样称呼的理由是什么答案在形成配子时,决定不同性状的成对的遗传因子的分离是的互不干扰的。目标导航预习导引二三四四孟德尔遗传规律的再发现年,孟德尔将遗传规律整理成论文发表。年,三位科学家分别重新发现了孟德尔的工作。年......”。

9、“.....并提出了表现型和基因型的概念。表现型生物个体表现出来的性状。基因型与表现型有关的基因组成。等位基因控制着相对性状的基因。目标导航预习导引二三四表现型相同,基因型不定相同,那么当基因型相同时,表现型定相同吗答案也不定相同,因为环境会影响基因的表达。二知识精要典题例解迁移应用的表现型分析两对相对性状的分离是各自的。黄色∶绿色∶。圆粒∶皱粒∶。两对性状的随机组合。的性状分离比。黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒∶∶∶......”。