【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题一 第3课 宋明理学课件 人民版必修3

严格区分了天道性心等概念，准确表达了理学的基本宗旨和精神开创了理学中的派。

理周易张载气学形成程颢程颐找到并确定了理学的最高范畴，其核心是，形成了囊括天人关系的严密思想体系。

天理仁深层点拨理学仍是儒学，是儒学融合佛道思想而进行的自我完善，成为种唯心主义哲学理学的出现不仅体现了儒学与时俱进的特点，也证明了儒学强大的生命力。

三朱熹的学说与理学的成熟理论体系理比气更根本，的理气关系论。

以为基础的关于个人学习实践的修养论。

是人的爱心及切道德价值的终极源泉。

以为依据的社会实践理论，道的价值内涵是“三纲五常”。

理先于气本体论仁道统论著作将大学中庸论语孟子集为四书，并为之注解，从此四书成为的经典。

影响作为官方正统儒学，影响了后世六七百年之久，对维护政治制度起了重要作用。

理学专制主义深层点拨程朱理学的道教盛行，信徒众多，儒学的发展出现危机。

隋朝，儒道佛三教合。

唐朝统治者奉行三教并行。

儒家学者试图复兴儒学。

北宋理学兴起的社会原因有哪些政治上北宋时期民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求通过调整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治秩序的政治需要。

经济上农业手工业得到迅速恢复和大规模发展，推动了科学文化的进步。

思想上是北宋初期思想解放的产物。

探问题材料右图为明朝丁云鹏的三教图。

图中的三人从右至左分别是老子释迦牟尼孔子。

三人集于图之中，正在辩经论道。

画面中，释氏坐于菩提树下，成为画面的主体，老子坐于蒲草之上，与身士大夫装束的孔子相对。

明丁云鹏绘三教图图片反映的潮流是。

三教合这种局面是怎样形成的答案魏晋南北朝时期，儒佛道出现了融合的趋势隋朝，儒学家提出“三教合”唐朝，统治者奉行三教并行的政策，儒学的正统地位开始受到挑战。

教方法列表区分儒学两次融合与发展董仲舒新儒学吸收道家法家阴阳家观点程朱理学融合佛教道教思想主题二程朱理学与陆王心学程朱理学的内涵有哪些“天理”是万物的本原，先理后物。

伦理道德三纲五常就是天理，表现在人身上就是人性。

存天理，灭人欲。

格物致知，贯通明理，从而达到明德之善的目的。

陆王心学的思想内涵是什么南宋的陆九渊是心学的开创者，提出了“心即理也”的重要命题，主张反省内心就可得到天理。

明代的王守仁是心学的集大成者，宣扬“心外无物，心外无事，心外无理”的命题，修养关键在于“致良知”，强调“知行合”。

表明心学系统理论建立。

探问题材料朱熹说“所谓天理，复是何物仁义礼智岂不是天理君臣父子兄弟夫妻朋友岂不是天理”朱熹又说，“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。

学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。

专题第课宋明理学课标要求列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的新发展。

预习导学梳理知识点拨课堂讲义理解深化探究当堂检测巩固应用反馈教材问题解答答疑释惑应用儒学的困境东汉末年，儒学的被严重削弱。

魏晋时期道教和的广泛传播直接冲击着思想作为核心价值观念的地位。

预习导学梳理知识点拨儒学的困境与儒学复兴运动权威性佛教儒家儒学复兴运动唐代和李翱提出复兴儒学，其思想成为北宋儒学复兴和理学创立的先声。

北宋士大夫推崇之旨，批评唐代政治根本弊病是不重儒家的，掀起了声势浩大的儒学复兴运动。

研习的社会风气形成，理学孕育而生。

韩愈尊王攘夷纲常伦理儒经义理深层点拨佛教道教的兴盛方面给儒学带来危机，另方面也给儒学的新生提供了动力和借鉴。

二北宋五子与理学的创立基础奠定周敦颐把人与天地万物的本原合而为，为生万物的理论提供了依据。

邵雍重新排列的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。

严格区分了天道性心等概念，准确表达了理学的基本宗旨和精神开创了理学中的派。

理周易张载气学形成程颢程颐找到并确定了理学的最高范畴，其核心是，形成了囊括天人关系的严密思想体系。

天理仁深层点拨理学仍是儒学，是儒学融合佛道思想而进行的自我完善，成为种唯心主义哲学理学的出现不仅体现了儒学与时俱进的特点，也证明了儒学强大的生命力。

三朱熹的学说与理学的成熟理论体系理比气更根本，的理气关系论。

以为基础的关于个人学习实践的修养论。

是人的爱心及切道德价值的终极源泉。

以为依据的社会实践理论，道的价值内涵是“三纲五常”。

理先于气本体论仁道统论著作将大学中庸论语孟子集为四书，并为之注解，从此四书成为的经典。

影响作为官方正统儒学，影响了后世六七百年之久，对维护政治制度起了重要作用。

理学专制主义