苏教版语文三上习作八《关于古诗句的研究报告》ppt作文课件4

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

所选诗句意思只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

道理或受到的启发现在，每逢节目，人们都会把这句诗写在贺卡上，寄给远方的亲人或朋友，表达自己浓浓的思念之情。

调查方法查图书资料上网搜集资料问家长老师等但愿人长久，千里共婵娟。

作者简介•苏轼年月日年到井口上的小片天，而在井外的青蛙却能看到望无际的蓝天。

•我们可不能做井底之蛙，要到更广阔的天空中自由自在地翱翔。

•谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”•“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，出自南宋诗人僧志南的绝句。

全诗是古木阴中寄短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

•僧志南是南宋时期的诗人，他是个僧人，志南是他的法号，他的真名不详。

这首诗正是他早春踏青游玩时美好心情的真实写照。

•全诗的意思是在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。

阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。

轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。

•“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这两句写的最为精彩“杏花雨”早春的雨，“杨柳风”早春的风，这样说比和风细雨更有美感，杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更富有画意。

从这两句诗里还可以看出诗人对事物观察很仔细，他看到春雨中杏花的美和春风中杨柳的美。

•读完这首诗，我有种身临其境的感觉，感受到了景色的美丽，同时也体会到了细心观察对于写文章非常重要，所以我们要好好学习诗人细致观察事物的好习惯。

送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。

蝉虞世南唐垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

思维拓展•在我们身边，还有很多值得研究的事情，如果让你确定个你感兴趣的内容进行研究，你准备研究什么比如我们小学生的压岁钱都花去哪儿了人类每天浪费的粮食等等。

你准备怎样研究它呢我希望同学们在学习生活中要常怀着探究的精神去发现问题，解决问题，从而获得更多新的知识。

作业•选择你最喜欢的句诗进行研究分析写成篇简单的研究报告。

•注意明确研究对象，研究内容，得出不样的研究收获。

要求层次清晰，语言准确。

同学们再见!习作八苏教版三年级上册语文你会背哪些我们在课堂上没有学过的古诗呢研究报告研究报告就是用查找资料等方法对有关问题或现象等通过调查研究从而得出定的结论或收获。

提出问题查找资料研究资料解决问题写研究报告想想，研究报告和别的类型的文体相比，它有什么特点呢提出问题查找资料研究资料解决问题写研究报告真实准确写研究报告研究对象研究内容研究收获欲穷千里目，更上层楼。

作者朝代全诗所选诗句的意思等诗句所蕴含的道理名句欣赏•但愿人长久，千里共婵娟。

•不识庐山真面目，只缘身在此山中。

•沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

•劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。

•居高身自远，非是藉秋风。

思考•上面的诗句分别出自那首诗•这些诗的作者分别是谁•作者分别是哪个朝代的人•这些诗句分别是什么意思学写古诗句研究报告古诗调查研究报告表所选诗句朝代作者全诗所选诗句意思道理或受到的启发调查方法查图书资料上网搜集资料问家长老师等水调歌头宋苏轼明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

古诗调查研究报告表所选诗句朝代北宋作者苏轼全诗明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

所选诗句意思只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

道理或受到的启发现在，每逢节目，人们都会把这句诗写在贺卡上，寄给远方的亲人或朋友，表达自己浓浓的思念之情。

调查方法查图书资料上网搜集资料问家长老师等但愿人长久，千里共婵娟。

作者简介