语文A版语文五下《苏武牧羊》ppt课件2

•划分课文层次并归纳段意。

检查听读效果•稍迁至栘中厩监•且鞮侯单于•会缑王与长水虞常•阴相与谋劫单于母阏氏•置煴火，覆武其上•武卧啮雪•使牧羝;，园名，马棚，马圈“厚赂单于，答其善意”这样的背景暗示了什么苏武出使匈奴的这背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。

所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武行的原因。

第二部分第段第自然段虞常谋反牵连苏武学生互译第三自然段被动句，“见”表被动恐前语发，以状语武事如此，此必及我。

见犯乃死，重负国。

即谋单于，何以复加宜皆降之。

话告诉连累才更加对不起假使使动用法，使投降第三段重点词句下列红色字解释不正确的项是虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰拜访覆武其上，蹈其背踏上见犯乃死，重负国更加朝夕遣人候问武，而收系张胜监禁阅读第三段，完成下列练习第三部分第自然段卫律逼降苏武不屈第四段重要词语•屈节辱命，虽生。

•驰召医。

•单于壮其节。

•覆武其上。

指明学生翻译第五自然段武益愈，单于使使晓武会论虞常，欲因此时降武本无谋拥众数万，马畜弥山空以身膏草野君因我降女为人臣子畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见反欲斗两主头县北阙若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，滋润顺着通“汝”通“叛”使动用法，使争斗通“悬”你第四段重点词句下面句子中没有通假字的句子是女为人臣子畔主背亲头县北阙复举剑拟之下面红色字的活用情况不同的会论虞常，欲因此时降武反欲斗两主空以身膏草野尽归汉使路充国等阅读第四段，完成下列练习•苏武为何自杀课文写了他几次自杀第二次自杀不同的人有何不同的反应两千多年前，在北海边上，他杖节牧羊，餐冰卧雪，却坚守着热爱祖国忠贞不渝的民族气节。

在敌人的淫威面前，他宁死不屈；在金钱富贵面前，他矢志不渝；在得知家人遭遇不幸的时刻，他大义凛然誓死报国。

他心甘情愿，奉献了自己的青春年华；他英勇无畏，谱写了精彩的人生华章他的气节，激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行他就是大汉使臣苏武，让我们穿越时空，走近苏武，学习他的高风亮节。

苏武传第二课时汉书前汉书简介•作者东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。

•性质汉书是我国第部纪传体断代史，是古代传记文学名著。

•内容记录了汉高祖元年前至王莽新地皇四年共年的历史，共篇，分为十二帝纪八表十志七十列传。

汉书与史记之比较汉书史记体裁时间跨度体例我国第部纪传体断代史我国第部纪传体通史年左右多年纪表志传本纪列传世家书表两书合称为“史汉”史书形式编年体按年月日有次序地记载史事的史书例春秋孔子最早的编年体史书左传左丘明资治通鉴司马光国别体以国家为编排顺序记载史事的史书例国语第部国别体史书战国策刘向编订纪传体以为人物立传记的方式记叙史实的史书例史记司马迁第部纪传体通史汉书班固第部纪传体断代史后汉书范晔纪传体断代史本纪世家列传表书•纪传体本纪列传表志•学生出声朗读课文，完成•读准字音。

•划分课文层次并归纳段意。

检查听读效果•稍迁至栘中厩监•且鞮侯单于•会缑王与长水虞常•阴相与谋劫单于母阏氏•置煴火，覆武其上•武卧啮雪•使牧羝;，园名；