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读课文第三节，边读边思考哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离用浪线划出有关内容。
小熊是我形影不离的朋友，。
那时我走到哪里都带着它。
吃饭时让它坐在旁边，用汤匙喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
睡觉时我也让它躺在旁边，对着它的小耳朵，小声地给它讲故事。
当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
读读，觉得哪句写得好，为什么当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
小熊坐在我的面前，身巧克力色。
两只眼睛大小大的是原来的，玻璃做的；小的是用粒纽扣代替的。
小熊用它那不样大小的眼睛十分快活地瞧着读，觉得哪句写得好，为什么当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
小熊坐在我的面前，身巧克力色。
两只眼睛大小大的是原来的，玻璃做的；小的是用粒纽扣代替的。
小熊用它那不样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
这是只怎样的小熊那不样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
读读，觉得哪句写得好，说说理由。
那不样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
我和是对形影不离的好朋友。
下课时放学时就连星期天，。
作者为什么要描写出小熊的陈旧和可爱小熊大小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳击，我真的很。
我对小熊说“。
”小时候的你是否也有非常亲密的朋友是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小汽车能不能把其中的个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
说话练习课外作业抄写词语。
玻璃纽扣克制稍微拳击家硬邦邦心意形影不离有感情地朗读课文。
读读，你觉得哪句写得好，为什么做在练习本上那不样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
学习第节的样子，也试试用上联想的句子，用几句话介绍种你喜欢的玩具。
流氓兔每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。
你有哪些童年的朋友呢为什么你觉得他是你的朋友自学要求正确朗读课文，读准生字字音，不加字，不漏字。
说说“我”童年的朋友是谁“我”和“朋友”发生哪些事拳击家玻璃纽扣调羹硬邦邦憋住稍微克制代替舍得沉默形影不离心意;ōǔēāēā再读词语憋课文写了“我”和“小熊”之间发生了什么故事我想用童年的朋友小熊作为。
但是我又回忆起以往与小熊，于是我十分惭愧，并，再也不想。
正确流利地朗读下列句子。
两只眼睛大小大的∕是原来的，玻璃做的；小的∕是用粒纽扣代替的。
注意适当的停顿我瞧了它会儿，突然想起∕好久好久以前∕我跟它形影不离的情景来了。
注意适当地停顿，不加字，不漏字课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系形影不离形容彼此关系密切。
读课文第三节，边读边思考哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离用浪线划出有关内容。
小熊是我形影不离的朋友，。
那时我走到哪里都带着它。
吃饭时让它坐在旁边，用汤匙喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
睡觉时我也让它躺在旁边，对着它的小耳朵，小声地给它讲故事。
当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
读读，觉得哪句写得好，为什么当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。
小熊坐在我的面前，身巧克力色。
两只眼睛大小大的是原来的，玻璃做的；小的是用粒纽扣代替的。
小熊用它那不样大小的
语文A版语文五下《童年的朋友》ppt课件3
