《优化探究》2016届高三生物二轮复习 第一部分 专题六 生物与环境 第2讲 生态系统与环境保护课件

项，当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到种动态平衡状态。

项，生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

项，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。

专题六生物与环境高考全国卷Ⅱ节选生态系统总面积为，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的值为头。

回答下列问题在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动物同化的能量填“大于”“等于”或“小于”丙种动物同化的能量。

解析在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动物同化的能量主要有三个去路被下营养级丙种动物同化自身呼吸消耗和被分解者利用。

因此，乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。

大于专题六生物与环境高考全国卷Ⅱ分陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲乙丙丁戊个种群。

调查得知，该生态系统有个营养级，营养级之间的能量所占的比例。

请思考回答下列问题图图生态系统的结构包括图中所含内容与完整的生态系统相比，缺少的成分有。

图中的生物对应图中的，图中的是过程，在过程中碳以的形式进行循环。

生态系统的组成成分和营养结构食物链食物网分解者和非生物的物质和能量乙丙光合作用和化能合成作用二氧化碳图中占有两个营养级的生物是，鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应，这说明信息传递具有的作用。

若图中线虫粪便中的能量为，呼吸作用消耗的能量为，用于自身生长发育和繁殖等生命活动的能量为，则该线虫的同化量可表示为。

若福寿螺取食水稻的比例由调整到，福寿螺增加体重，设福寿螺和田螺的总量不变的情况下，从理论上分析，微藻比原来多消耗。

能量传递效率按计算鸭子和福寿螺调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽害虫等，对水稻来说不需要除草施肥和用药。

由此推测，鳖处于第营养级。

从生态学原理上分析，这种做法的优点有。

二三四能量多级利用，防止环境污染解析生态系统的结构包括生态系统的组成成分生产者消费者分解者和非生物的物质和能量和营养结构，图中含有生产者消费者，缺少分解者和非生物的物质和能量。

由图可知甲是库，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者，因此图中的生物对应图中的乙丙，图中的是光合作用和化能合成作用，过程中碳以的形式循环。

信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

同化量呼吸作用消耗的能量用于自身生长发育和繁殖的能量等。

福寿螺取食水稻的比例为时，则取食微藻的比例为，设福寿螺增加体重需微藻的质量为，则同理求出福寿螺取食水稻的比例为时，需微藻的质量为，微藻比原来多消耗。

鳖可捕食福寿螺又可吃草籽害虫，因此引入之后可减少农药使用，防止环境污染。

第讲生态系统与环境保护专题六生物与环境高考导航适用于全国卷Ⅱ考纲要求高考印证生态系统生态系统的结构Ⅰ生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ生态系统中的信息传递Ⅱ生态系统的稳定性Ⅱ生态环境的保护人口增长对环境的影响Ⅱ全球性的环境问题Ⅰ生物多样性保护的意义和措施Ⅰ专题六生物与环境备考策略命题趋势常结合食物网和食物链，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解分析与计算是重点。

常考查生物多样性锐减温室效应酸雨臭氧层的破坏等的原因与防治措施。

备考指南采用列表比较法从形式特点范围联系等方面比较物质循环与能量流动，列表比较法理解几种生态环境问题的产生原因与防治。

理论联系实际结合生态农业实例分析生态原理与生活生产实际的结合点。

运用实例分析法深刻理解生物多样性的价值和保护措施。

专题六生物与环境高考回放高考全国卷Ⅱ分下列有关生态系统的叙述，错误的是生态系统的组成成分中含有非生物成分生态系统相对稳定时无能量输入和散失生态系统维持相对稳定离不开信息传递负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定专题六生物与环境解析项，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量生产者消费者及分解者。

项，当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到种动态平衡状态。

项，生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

项，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。

专题六生物与环境高考全国卷Ⅱ节选生态系统总面积为，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的值为头。

回答下列问题在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动物同化的能量填“大于”“等于”或“小于”丙种动物同化的能量。

解析在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中，乙种动物同化的能量主要有三个去路被下营养级丙种动物同化自身呼吸消耗和被分解者利用。

因此，乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。

大于专题六生物与环境高考全国卷Ⅱ分陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲乙丙丁戊个种群。

调查得知，该生态系统有个营养级，营养级之间的能量传递效率为，且每个种群只处于个营养级。

年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。

种群甲乙丙丁戊能量专题六生物与环境回答下列问题请画出该生态系统中的食物网。

甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的。

般来说，生态系统的主要功能包括，此外还具有信息传递等功能