最新全国爱耳日活动策划书

你要猜不着，对着我瞧瞧。

眼睛对，就是眼睛。

出示眼睛图片左孔，右孔，是香是臭它最懂。

鼻子看，它来了。

出示鼻子图片左边座山，右边座山，天天在起，就是不见面。

对，就是耳朵。

出示耳朵图片师我们每个人都有眼睛耳朵鼻子，两个小朋友可以互相看看同伴的眼睛耳朵鼻子是什么样的两个幼儿互相观察放录音我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大，师不好，眼睛耳朵鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗那小朋友们给它们评评谁的作用大请幼儿说说眼睛耳朵鼻子各有什么作用今天老师还带来很多东西，请你用你的眼睛耳朵鼻子判断下，都有什么幼儿分小组操作体验。

操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么你是怎样分辨出来的小结耳朵眼睛鼻子的作用。

它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们指耳朵长在这里。

耳朵长在头发上。

耳朵长在头上。

师拨开自己的头发耳朵是长在头上的，它是长在头的两旁边，边只耳朵。

师小姐姐没有了耳朵为什么很伤心耳朵有什么用幼儿结伴讨论后请个别幼儿回答。

幼耳朵可以听声音。

耳朵是用来听话的。

耳朵可以听故事。

耳朵可以听音乐。

眼镜是架在耳朵上的。

评析认识人耳是本活动的重点，以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手，视觉与触觉感知相结合，不仅让幼儿感知了人耳特征，还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。

引导幼儿讨论如何保护耳朵师每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事听声音说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢幼儿结伴讨论幼不能对着耳朵大叫。

不能往耳朵里塞草。

洗澡时不能把水弄到耳朵里。

听到很响的声音要捂住耳朵。

别人放鞭炮时要跑到旁边去。

师生共同小结不随便挖耳朵不随便往耳朵里塞东西不对着耳朵大声喊叫或说话听到很响的声音人要走开或张大嘴巴当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净如果左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来师如果不保护耳朵，耳朵会怎么样呢幼耳朵会受伤耳朵会听不见声音耳朵会聋教师肯定了幼儿的回答，并补充介绍如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部些部位受伤，耳膜如果破了就会听不见声音。

评析给幼儿提供充分表达表现的机会，迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。

先试后导充分发挥了幼儿的主动性积极性及教师的主导作用。

使幼儿了解动物们也有耳朵，它们的耳朵是不样的出示图二师小姐姐真高兴，谢谢小朋友们帮她找回了耳朵，她还画了许多小动物图片送给你们。

师小朋友看看桌上有什么动物图片这些小动物有耳朵吗粗心的小姐姐把小动物的耳朵混在了起，你们能帮小动物找到自己的耳朵吗幼儿操作展示幼儿操作结果请个别幼儿在视频展示台上操作，教师引导幼儿边操作边用完整的语言表达我帮χχ找到了两只耳朵。

评析幼儿已有动物耳朵特征的经验，能在这过程中迁移已有经验，充分体现了自主选择主动参与互助合作，锻炼幼儿思维的敏捷性和记忆的准确性。

游戏看谁耳朵灵师小朋友们真棒，知道了耳朵的作用。

不但帮小姐姐找到了耳朵，还帮小动物们找到了耳朵，懂得了要保护耳朵。

现在老师想试试你们的耳朵灵不灵，幼灵，师好，现在我们就起来做个游戏看谁耳朵灵。

游戏师小朋友把你的小手伸出来，小朋友，我问你你的耳朵在哪里眼睛鼻子嘴巴头发师χχχ在哪里女孩子在哪里男孩子在哪里小朋友们在哪里评析在游戏中教师采用个别小组集体的形式交替进行，教师通过自身位置的移动，声音高低语调快慢的变化使每个幼儿都积极参与到活动中来。

整个活动在轻松愉悦的气氛中结束。

最新全国爱耳日活动策划书年月日是我国第次全国爱耳日，为了让娃娃们更多地了解听力的重要性，从小懂得保护耳朵预防耳聋特制定爱耳日宣传教育活动方案。

，发挥环境作用，通过图片形式，让幼儿了解关注我们的耳朵附图片二通过家长资源，了解爱耳日的来历要求和爸爸妈妈共同上网，看报等方式了解爱耳日的来历。

附我国有听力语言障碍的残疾人万，其中岁以下聋儿可达万，老年性聋万由于药物遗传感染疾病环境噪声污染意外事故等原因每年约新生聋儿万余名。

听力障碍严重影响着这人群的生活学习和社会交往。

为有效开展聋儿康复和预防工作，中国残联卫生部等十个部门共同确定每年的月日为全国爱耳日，并于年月开展第次爱耳日宣传教育活动。

这对减少耳聋发生，提高人口素质具有重大意义。

三开展丰富的有针对性的活动通过活动使幼儿更多地了解耳朵的重要性，从而知道要保护耳朵，并通过体验耳聋人的苦恼，知道要保护好耳朵。

活动动物诊所活动目标激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

使幼儿了解眼睛耳朵鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。

活动准备眼睛耳朵鼻子拟人图片各。

打击乐酱油陈醋花生油香油每小组份。

将幼儿分小组。

保护眼睛耳朵鼻子图片各若干。

耳朵眼睛鼻子吵架录音带盒，游戏音乐磁带盒。

故事动物诊所课件。

活动过程谜语引出课题。

师今天我们班要来三位小客人，我说个谜语看你们能不能猜出是谁要来上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

你要猜不着，对着我瞧瞧。

眼睛对，就是眼睛。

出示眼睛图片左孔，右孔，是香是臭它最懂。

鼻子看，它来了。

出示鼻子图片左边座山，右边座山，天天在起，就是不见面。

对，就是耳朵。

出示耳朵图片师我们每个人都有眼睛耳朵鼻子，两个小朋友可以互相看看同伴的眼睛耳朵鼻子是什么样的两个幼儿互相观察放录音我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大，师不好，眼睛耳朵鼻子吵架了，你知道它们为什么吵架吗那小朋友们给它们评评谁的作用大请幼儿说说眼睛耳朵鼻子各有什么作用今天老师还带来很多东西，请你用你的眼睛耳朵鼻子判断下，都有什么幼儿分小组操作体验。

操作结束回到原位，请幼儿说说杯子里装的是什么你是怎样分辨出来的小结耳朵眼睛鼻子的作用。

它们对我们人体都很重要，它们都是我们人体的器官，我们要爱护它们。

可是小猴子就不知道爱护自己的眼睛，请幼儿看动画片听故事动物诊所。

讲完第段提问小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候那时候你是怎样做的幼儿讨论那你知道河马医生是怎样做的吗请幼儿继续看大屏幕小朋友想想还有没有其它的办法小结。

看小猴子多危险，眼睛对我们这么重要，而它又很容易受伤，所以小朋友要好好保护眼睛，你知道保护眼睛还有