1、“.....这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写，不仅为“话别”提供了时间地点及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的描写作了铺垫。名师锦囊鉴赏景物描写景物描写是整个小说的有机组成部分，是小说三要素之。怎样鉴赏小说中的景物描写首先应领会写的是什么样的景......”。

2、“.....其次，明确“切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。第三，理解景物描写，画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。在阅读和鉴赏时，还必须充分运用联想和想象的方法，只有插上联想和想象的翅膀，才能进入美好的艺术境界，才能深刻理解文学作品中蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨。鉴赏小说语言描写请运用联想和想象，结合上下文，认真分析水生与水生嫂的对话，说说这些对话在刻画人物性格推动故事情节发展方面有什么作用......”。

3、“.....显示了其坚强的性格。细节描写细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份处境等最重要的方法。它是最生动最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无。但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。篇文章，恰到好处地运用细节描写......”。

4、“.....运用细节描写，要为表现人物性格发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以小见大的作用。细节要真实，真实是艺术的生命。真实的细节，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境典型性格，必须建立在细节真实的基础上。离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特有生命力。二阅读课文第二部分从“女人们到底有些藕断丝连”到“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，思考并回答下面的问题......”。

5、“.....分别展示了她们不同的个性，试加以分析。提示“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了件衣裳。”明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。“我有句要紧的话，得和他说说。”也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。“听他说，鬼子要在同口安据点„„”提醒她们途中不安全，显示了水生嫂谨慎稳重的性格，考虑问题比较周密。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”探夫心切，不顾切，有点冒冒失失。“我本来不想去......”。

6、“.....“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几句对话，几个鲜活的人物形象便跃然纸上。她们忸怩羞涩之态，缠绵悱恻之情，充分表现了中国女性特有的含蓄美。鉴赏小说景物描写第段她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去„„是监视白洋淀的哨兵吧运用了怎样的修辞手法这段景物描写有什么作用提示作者运用了巧妙的比喻，富有诗意地描写密密麻麻的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点......”。

7、“.....而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。第课荷花淀背景链接白洋淀地区属于冀中抗日根据地。卢沟桥事件后不久，国民党放弃这带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。文脉梳理阅读课文第部分从开头到“水生对大家笑笑，上船走了”......”。

8、“.....鉴赏小说景物描写小说前三段描写了哪些景物有什么作用提示景物高升的月亮干净凉爽的院子柔顺修长的苇眉子像雪地和云彩样洁白的苇席片银白的荷花淀水面的薄雾徐徐的清风清新的荷香。作用第，为人物提供背景，烘托人物形象。这些景物描写，渲染了种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景下生活劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴温顺善良的形象。第二，情景相生。展现人物的精神面貌。“切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂的眼里，家乡的切都是那么美好......”。

9、“.....为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写，不仅为“话别”提供了时间地点及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的描写作了铺垫。名师锦囊鉴赏景物描写景物描写是整个小说的有机组成部分，是小说三要素之。怎样鉴赏小说中的景物描写首先应领会写的是什么样的景，必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景。其次......”。