中班语言《秋天果实多》说课稿

直观法通过自制的动物头饰，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。

本次活动运用了谈话法讲解演示法等教学方法。

游戏法游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到幼儿理解巩固的目的。

三说学法纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。

本次活动运用了谈话法讲解演示法等教学方法。

游戏法游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到幼儿理解巩固的目的。

三说学法纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿对喜欢吃的水果，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。

在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看想想说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。

通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动，讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿可以在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。

四说活动过程集体交流谈话现在是什么季节你从哪些地方看出来现在是秋天的启发幼儿简洁的语言描述秋天的特征。

二练习说话出示图片，让幼儿观察图片上的情景。

提出要求秋天有哪些果实成熟了请幼儿用好听的词句说出果实的颜色形状大小和味道。

出示实物，启发幼儿用恰当的词句描述，如又红又大的苹果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。

幼儿描述的词好句引导全班幼儿学习。

三鼓励幼儿讲述秋天的果园四出示图片，引导幼儿观察图片。

提问图中有哪些动物它们在干什么它们是怎样运果子回家的。

让幼儿运用恰当的动词如抱背驮顶挑推等，讲述动物们运果子的情景。

请幼儿上台表演，让幼儿们能理解记忆抱抬驮顶等动词表达的不同意义。

五游戏运果子。

说明游戏的名称玩法及规则。

老师边戴头饰边说出个动物的名称后，幼儿看图立即说出该动物运果子的动作，熟悉游戏后要求幼儿边说动词边做动作。

教师与幼儿起游戏。

中班语言秋天果实多说课稿说教材纲要中指出提高幼儿语言交往的积极性发展语言能力。

创造个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉听懂并学说普通话。

秋天果实多是篇看图讲述。

中班幼儿有了定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的观察发现秋天来了果园和田园的变化。

在他们平时的观察中，逐步体验到秋天是果园和田园果子成熟的季节。

有了这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

为此我设计了以下几点目标，知道秋天是个丰收的季节，幼儿学习用恰当的词句描述秋天的果实。

，幼儿能用恰当的词句讲述动物远果子的情形。

为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备幼儿在的帮助下带到街上看看水果和田里的果实，便于教师了解幼儿的知识储备，做活动前的准备。

二说教法新纲要中指出教师成为学习活动的支持者合作者引导者。

活动中，应力求形成合作探究式的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学启发提问法幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。

直观法通过自制的动物头饰，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。

本次活动运用了谈话法讲解演示法等教学方法。

游戏法游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到幼儿理解巩固的目的。

三说学法纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说