中班语言说课稿 《会动的房子》

二说教学方法从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像积极的说大胆表演，发展幼儿的观察力记忆力语言表达能力。

通过运用观察法提问法讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。

三说学法指导利用课件，让幼儿通过欣赏提问讨论，帮助幼儿理解故事内容。

运用操作教具，进步提高幼儿兴趣，练习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解，充分调动幼儿学习的积法，在轻松的环境里，来表现自己，使幼儿的综合能力都得到提高。

通过欣赏讲述讨论表演及操作活动，激起幼儿续编故事的愿望，引导幼儿大胆想像，发展幼儿的创造力。

四说教学程序课题导入提出问题房子会动吗但是，小松鼠却盖了间会动的房子，你们想知道是怎么会事吗引出故事。

二活动展开利用课件，讲述故事，通过提问房子为什么会动他们到过哪些地方听到了什么声音系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿正确使用象声词。

幼儿讨论故事说的是什么样的小松鼠和乌龟教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。

幼儿利用操作教具，只方便面碗做的小乌龟纸盒做的小房子和乌龟或卡片，边操作边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。

在此基础上，引导幼儿表演故事。

表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说大胆想像。

三活动延伸为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区绘画他们又去哪了„„以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。

引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。

引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。

并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。

表演区表演游戏会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色生动逼真地表演使用道具布置环境，促进幼儿想象力创造力的发展。

结构区幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。

中班语言说课稿会动的房子说教材分析童话故事会动的房子是幼儿园中班语言教育活动上的个动听的故事。

说的是只粗心的小松鼠却有这样端美妙的经历。

作品把我们带进了有风海浪声马蹄声的大自然交响曲中，而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上，故事充满谐趣，却又合情合理，结尾处才解决了开始便出现的悬念。

小乌龟和小松鼠走过的路，展示了博大美妙的自然界，以及其间无穷的乐趣，充分地让幼儿体味到生活的美。

故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。

通过欣赏表演游戏续编等方式，发展幼儿的创造力想象力语言表达能力。

教学目标根据中班幼儿年龄特点及幼儿园教育指导纲要的精神和教材的重点难点，设置以下教育目标。

引导幼儿理解作品中故事情节人物形象和主题，感受作品中清新的画面。

培养幼儿爱动脑筋和大胆想像创造的习惯。

要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然热爱生活的情感。

教学难点本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

二说教学方法从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像积极的说大胆表演，发展幼儿的观察力记忆力语言表达能力。

通过运用观察法提问法讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。

三说学法指导利用课件，让幼儿通过欣赏提问讨论，帮助幼儿理解故事内容。

运用操作教具，进步提高幼儿兴趣，练习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解，充