鲁教版语文六上感受自然ppt课件2

运管部门确保春运期间运输组织安所，负责公路水路运输工具及机驾人员的组织调度和指挥协调保障四组设在县地方海事处，负责通航水域和港口的水上安全监督管理。

二春运指挥网络为确保全县交通运输系统春运工作信息畅通行动迅速处置及时，特建立全县交通运输系统春运指挥网络组成单位及人员见附表。

三具体职责分工公路部门保障春运期间道路安全畅通。

春运前对险桥险段和事故多发路段进行安全检查，对险桥险段和安全设施不完善的路段，及时集中人力物力抢修，时难以修复的，要增设警示标志对在修在建公路，公路路政养护部门要与施工单位起，合理安排施工计划，加强现场管理，做好车辆的疏导工作，做到施工畅通两不误。

航道部门港口部门确保春运期间航道安全畅通。

采取各项有效措施加强航标维护碍航物清除等工作，保证物资运输船舶航行安全。

加强港口安全管理工作，重点做好客运码头及危险品作业码头的监管，确保港口安全。

运管部门确保春运期间运输组织安全有序。

做好春运期间运运站要增设售票窗口，增加站内人员，维持好站内秩序。

发生旅客大面积滞留时，各运输企业应及时向县局春运办汇报，县局春运办将及时向县政府和市局春运办汇报，请求运力支援，确保旅客及时疏散，相关部门和人员要及时到现场做好解释工作，维持站内秩序，客运站要为滞留旅客提供必要的信息和食宿服务，妥善做好安置工作。

二恶劣天气应对措施遇到大雪和冰冻封路封航，各有关单位要立即报请县镇政府组织沿线群众清扫路面积雪，组织机械进行航道破冰，保证公路航道畅通。

遇有积雪冰冻天气，各有关单位要通过县镇政府加强交通指挥疏导，在急弯陡坡桥梁等路段，采取铺撒煤渣沙石盐或铺垫草包等防滑措施。

遇有大雾或积雪冰冻天气，严重影响车船安全行驶的，运输企业要停止车船运行可以运行的，在车船运行前，客运站车船单位应警示机驾人员行车船时减速慢行，提醒注意行车安全，运输单位要落实“早送晚迎”制度。

雨雪冰冻天气所有发出的班车，必须配备防滑链，无防滑链的禁止发班。

当大雾等级达到橙色以上时，车船应暂时停止运行。

因恶劣天气发生旅客大面积滞留时，相关部门和人员要到现场做好解释工作，维持站内秩序，客运站要为滞留旅客提供必要的信息和食宿服务。

三事故应对措施班车途中抛锚，在县内的，请求本县专业运输企业组织救援在县外的，应及时与当地交通运输局春运办或运输企业联系，请求救援，及时疏运旅客。

主要路段受阻时，在县内的，请县公安交巡警部门尽快疏通道路在县外的，及时报请当地政府春运办协调解决。

对短时间内难以恢复畅通的，改从距离相对较近路况较好的线路运行，并向途经地政府春运办汇报，请求途经地交通公安部门予以放行。

车辆在途中发生行车事故，有关运输企业应立即启动事故预案，采取紧急措施，尽量减少损失，并按有关规定及时向县局春运办汇报具体情况。

发生重特大交通事故时，要按照有关规定迅速上报，相关部门负责人要及时赶到事故现场，做好事故处理工作。

县交通局春节运输应急方案年春节运输将于月日开始，月日结束，为期天。

根据调查预测，今年我县公路客流量将达到万人次，比去年同期增长水路客流量约万人次，比去年同期下降。

为提高对年春运突发事件的应急处理能力，保证广大旅客在春运高峰期恶劣天气及路堵等情况下走了走好走得安全有序，特制定如下应急方案。

成立运输应急领导小组县局春节运输领导小组和办公室即为春节运输应急工作领导小组和办公室，值班电话白天，夜间传真电话白天，夜间投诉电话白天夜间。

领导小组办公室负责信息汇总运输组织运力调度及突发事件应急处置工作，各有关单位也应成立相应的机构，全面提高突发事件的应急处理能力。

领导小组办公室下设个保障组，分别由各单位主要负责人担任组长。

保障组设在县公路管理站，负责春运期间公路畅通保障保障二组设在县航道管理站港口管理局，负责航道的畅通保障及港口安全监管保障三组设在县运输管理所，负责公路水路运输工具及机驾人员的组织调度和指挥协调保障四组设在县地方海事处，负责通航水域和港口的水上安全监督管理。

二春运指挥网络为确保全县交通运输系统春运工作信息畅通行动迅速处置及时，特建立全县交通运输系统春运指挥网络组成单位及人员见附表。

三具体职责分工公路部门保障春运期间道路安全畅通。

春运前对险桥险段和事故多发路段进行安全检查，对险桥险段和安全设施不完善的路段，及时集中人力物力抢修，时难以修复的，要增设警示标志对在修在建公路，公路路政养护部门要与施工单位起，合理安排施工计划，加强现场管理，做好车辆的疏导工作，做到施工畅通两不误。

航道部门港口部门确保春运期间航道安全畅通。

采取各项有效措施加强航标维护碍航物清除等工作，保证物资运输船舶航行安全。

加强港口安全管理工作，重点做脸盆中，让幼儿观察水的流动当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。

例如做实验四让幼儿亲自闻闻水和醋，判断水是没有气味的。

幼儿通过亲身体验更能掌握知识。

这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。

学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，开动脑筋想想水与人生物生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途妈妈做饭的时幼儿是主体，教师主导。

运用了观察法引导法亲身体验法互相交流等方式方法去完成这四个实验。

例如作实验时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。

例如做实验四让幼儿亲自闻闻水和醋，判断水是没有气味的。

幼儿通过亲身体验更能掌握知识。

这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。

学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，开动脑筋想想水与人生物生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途妈妈做饭的时候需要什么农民伯伯浇庄稼的时候需要什么盖房子的时候需要什么等等。

让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。

然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。

例如水能发电利用水来搞运输等等。

最后放录音儿歌水是宝中宝进步让幼儿认识到水有许多用途。

“从我做起”小讨论发表自己的见解，阐述自己的意见。

讨论从四个方面进行地球上的淡水够用吗为什么不够用不够用怎么办小朋友应该怎样做教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。

讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。

教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的月日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境保护水资源，让我们生活在个美好舒适的地球上。

幼儿园说课稿水对我们的重要性每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。

用提问导入引发幼儿对水的兴趣几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手你最渴的时候，首先想到什么你手脏的时候，想到怎么办妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里你喜欢玩水吗为什么教师提问时环扣环，幼儿从回答问题到提出问题，从提出问题到寻找解决问题的途径，都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。

操作探索水有什么特点教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。

把水的性质是透明没有颜色没有气味会流动充分掌握起来。

操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。

实验水是流动的。

实验二水是没颜色的。

实验三水是透明的。

实验四水是没有气味的。

实验时，幼儿是主体，教师主导。

运用了观察法引导法亲身体验法互相交流等方式方法去完成这四个实验。

例如作实验时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。

例如做实验四让幼儿亲自闻闻水和醋，判断水是没有气味的。

幼儿通过亲身体验更能掌握知识。

这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。

学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，开动脑筋想想水与人生物生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么