2015-2016学年高中历史备课参考 1.3 古代政治制度的成熟课件 岳麓版必修1

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导三监察与谏议监察制度官员为主要监察对象秦朝御史大夫兼管监察。

汉朝设置刺史监察地方。

明清监察制度达到顶峰。

中央设有都察院，设立监察御史，又设有六科给事中地方设有负责司法监察的按察使司。

谏议制度对皇帝的言行和决策进行监督的制度隋唐门下省负责谏议和封驳。

宋代出现的谏官机构谏院。

明清取消专门的谏议机构。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导评价局限不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。

积极在整顿吏治打击地方割据势力维护中央集权谏正皇帝过失防止决策失误等方面发挥了重要作用。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导四古代政治制度的成熟表现以三省六部制为代表的中央行政体制以科举制为代表的选官用人制度维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。

原因适应大统中央集权国家发展的需要，也反映了社会结构的变化，吸纳新生力量，保持统治基础的稳固。

课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测三省六部制活动与探究材料唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。

或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。

若事可行，门下即下尚书省。

尚书省但主书填“奉行”而已。

朱子语类据材料分析指出，唐初的道旨意主要包括了哪些人的意见提示皇帝和中书省门下省尚书省三省长官的意见。

课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测材料二唐三省六部分工图有人认为，与秦朝三公九卿制相比，三省六部制是历史的进步。

你认为这种说法合理吗结合材料二加以说明。

提示合理。

三省之间职责分工明确，又互为补充，提高了行政效率。

三省间的监督，提高了决策水平。

课前预习导学课堂合作探究问题导刘毅在请罢中正除九品疏中谈到魏晋南北朝时期的选官制度时说“上品品级无寒门，下品无士族即世袭特权贵族，与„寒门‟相对。

”据材料二材料三，指出汉至唐选官标准和方式的变化及所反映的实质问题。

提示标准品德学问察举制门第九品中正制考试成绩科举制方式推荐门第世袭考试选拔实质把官员的选拔权收归中央，加强中央集权。

课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测材料四科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。

科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

薛明扬中国传统文化概论据材料四，说明科举制在唐朝的进步意义。

提示扩大了统治基础，加强了中央集权，促进了社会公平，调动了知识分子的积极性。

课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测古代选官制度的演变及认识古代选官制度经历了从世官制到察举制九品中正制科举制的演变。

选官和用人直接关系到社会兴衰，因此，统治者为巩固统治而十分重视选官制度。

选官制度的主要标准由家世门第逐渐过渡到才学，选拔方式由世袭推荐发展到考试录用，逐步趋向科学公开公正和客观。

科举制是当时世界上先进的选官制度，明朝之前其推动了中国教育和文化事业的发展，积极作用占主流明朝之后其消极作用占主流。

课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测“国家本置中书门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。

”该制度是秦朝三公制汉代刺史制隋唐三省制元朝省制解析本题考查中国古代政治制度三省六部制。

提取题干信息引文中提及了中书省门下省的职能和相互牵制的关系，由此分析是隋唐时期出现的三省六部制。

答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。

这反映出宰相职权范围扩大君权对相权的制约中央对地方控制加强皇权独尊地位受到挑战解析题干材料指出宰相的权力被分为三，其结果是皇权加强，故项说法最正确。

两项说法与题干材料信息相矛盾，项与题干材料无直接关联。

答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测世纪西方人认为“中国这制度提供了这样种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样为世袭权力所支配，故该制度不失为种民主和平等的制度。

”该制度是指分封制察举制九品中正制科举制答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测“在隋代，特别在唐代，随着帝国的再统贵族力量逐渐衰弱，他们在政府中的地位被职业官僚所代替。

”促成这现象的制度是世袭制科举制三省六部制察举制答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测在宋代的官员中，有三分之以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是军功爵制察举制九品中正制科举制解析隋唐以来，选官采取科举考试形式，有利于平民登上政治舞台。

答案第课古代政治制度的成熟课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

学习目标识记三省六部制科举制监察制度的含义。

分析中国古代政治制度的演变趋势。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导三省六部制的确立及其演变确立隋唐时期机构三省是中书省门下省尚书省的合称。

尚书省下设吏户礼兵刑工六部。

职责中书省起草政令门下省封驳审议尚书省负责执行。

作用三省之间，分工明确，提高了办事效率完整的相权被分割，有利于加强皇权。

预习交流从职权上看，唐朝的“三省”与秦朝的“三公”是什么关系提示秦朝“三公”中的丞相辅佐皇帝处理全国政务唐朝实行三省制，将丞相的权力分解为决策审议和执行权，分割了相权。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导演变宋朝三省长官基本不参与政事，设“中书门下”作为宰相办公机构，军政归枢密院掌管，财政归三司掌管。

元朝废除三省，实行省制，只设中书省，六部归入中书省。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导二选官制度军功爵制度战国时期开始实行，替代了西周以来的“世卿世禄”制，秦和汉初基本沿袭。

察举制和征辟制汉武帝时期内容察举制是郡国向国家推荐人才征辟制是中央和地方官府向社会征聘人才。

评价定程度上满足了官僚队伍的需要但容易任人唯亲，形成小集团。

科举制背景士族没落，依据门第选官的制度已不适应政治和社会的需要。

开始隋朝实行分科举人。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导完善唐代日臻完善，成为中央统分科定期举行的考试选官制度。

发展北宋重视科举考试，以致选官过冗过滥明清时期，科举制的八股取士方式成为束缚人们思想的工具。

影响为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，扩大了统治的社会基础促进了官僚体制的成熟。

预习交流如何理解科举制加强了中央集权提示是用人权集中到中央，加强了皇权二是选官的范围广泛，扩大了统治基础，打击了士族贵族。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导三监察与谏议监察制度官员为主要监察对象秦朝御史大夫兼管监察。

汉朝设置刺史监察地方。

明清监察制度达到顶峰。

中央设有都察院，设立监察御史，又设有六科给事中地方设有负责司法监察的按察使司。

谏议制度对皇帝的言行和决策进行监督的制度隋唐门下省负责谏议和封驳。

宋代出现的谏官机构谏院。

明清取消专门的谏议机构。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导评价局限不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。

积极在整顿吏治打击地方割据势力维护中央集权谏正皇帝过失防止决策失误等方面发挥了重要作用。

课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导四古代政治制度的成熟表现以三省六部制为代表的中央行政体制以科举制为代表的选官用人制度维护官僚队伍廉洁高