学习的方式，使幼儿变被动学习为主动快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进步多想多看多尝试，更好地习得如何理解知识发展能力学会学习的经验与技能。活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在两人三足中两名幼儿的腿绑在起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助合作能力则得到了再次凸显。两人三足是种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏拍手游戏歌导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。两人三足是种控制性较强的合作游戏，有较高平衡协调的要求，这里选用双人合作游戏拍手游戏歌作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作协调作了专门准备。接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试试。在有过第次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达表现的机会，及相关设计文件更改时，以该工程项目设计部门出据的设计变更单或变更图纸为准。其他与质量活动有关受控外来文件更改时，以该文件的原发文部门的更改通知为准。文件的借阅控制文件内部借阅，应经文件归口管理部门分管领导同意，持分管领导的批条，按借阅手续进行借阅登记借阅者应在指定的期限归还。当遇到分管领导外出暂时无法批条，且急需借阅文件时，经归口管理部门负责人同意，可先办理借阅手续，再办批条。文件原则不允许外部借阅。如确属需要外借时，必须经文件审批人批准，得少于年。归档的记录按工程技术档案管理制度要求编目归档和管理。注意做好防火防盗防潮防虫蛀鼠咬等工作。储存于其他媒体的记录要有相应的贮存条件。已超过保存期或无查考价值的记录，可分类处理，需销毁的记录由管理人员填报记录处臵审批表，经分管领导批准后，方准销毁。具体可按公司工程技术档案管理制度的要求进行。记录的运行管理记录按本程序第条款规定的职责，实行归口管理。各职能部门应建立本部门本系统的有关记录的受控清单，并设专人管理控制。公司各相关职能部门在检查指导乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏拍手游戏歌导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。两人三足是种控制性较强的合作游戏，有较高平衡协调的要求，这里选用双人合作游戏拍手游戏歌作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作协调作了专门准备。接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试试。在有过第次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达表现的机会，并选择对成功与不成功儿自己去试试。在有过第次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达表现的机会，并选择对成功与不成功的活动范例，与幼儿起分析成败原因。方面可以让大家来发现问题解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再次尝试探索的强烈愿望。于是，我便顺水推舟鼓励第次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流分享各自的经验，来，遵循了健康活动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。最后，教师为幼儿创设了宽松和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。整个活动我采用了尝试教学法，力求让幼儿先练后讲先试后导，尝试在前解释在后启发在前指导在后，充分发挥幼儿的主动性积极性及教师的主导作用。当然，这只是我对民间体育游戏教学的次很不成熟的尝试，恳请各位老师多提宝贵意见和建议,中班健康活动两人三足说课稿本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下快乐系手帕的教学活动对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏两人三足的教学活动。本次活动采用尝试发现合作质量活动的同时要检查指导记录控制与管理情况，发现问题应及时纠正。分公司项目部技术人员负责本部门记录的填写收集整理核对及传递。并由所属资料员填写目录以加强记录的管理控制。记录记录包括记录移交接受登记表记录借阅登记表记录处臵审批表质保体系运行记录封面记录目录记录的填写传递归档按本程序的规定执行。相关文件支持性文件质量保证手册技术文件管理制度锅炉压力管道安装施工质量记录表式。合同控制程序目的对与工程有关的要求进行识别和确定,并通过对招标文件投标文件和工程合同进行评审而实施对与工程有关的要求的控制，确保本公司能够满足顾客及其他相关方和相关法律法规的要求。适用范围适用于本公司对锅炉压力管道安装工程招投标文件建设工程施工合同包括合同更改的评审管理和控制。职责工程开发部负责公司招投标和所签合同评审的归口管理和控制,负责收集并确定顾客和其他相关方有关工程的要求，确保本公司招投标和合同条款准确规范，并负责本公司合同的管理。工程管理部负责评审满足招投标或合同要求的施工组织能力和物资供应能力。技术质量部负责满足招投标或合同要求的质量可行性及验收依据和标准的评审负责评审技术工艺满足招投标或合同要求的能力。安全监督部负责评审满足招投标或合同要求的环境职业健康安全有关要求的能力。财务部负责评审满足招投标或合同要求的投标保证金履约保函工程款支付能力。其他相关部门负责本部门职责范围的有关内容的评审。工作程序与工程有关的要求的确定工程合同签订前，由工程开发部收集汇总顾客及其他相关方信息并识别顾客相关方的要求。顾客相关方要求包括明确顾客相关方对工程项目的特定要求，包括交付方式和服务要求。顾客相关方虽然没有明示,但规定的用途或已知的预期用途所必需的要求。识别并确定与工程项目有关的法律法规及其他要求。本公司确定承担的任何附加要求，如对工程获得国家或地方奖项的要求为提高竟争力而提出的高于同类工程固有质量特性要求自愿延长保修期或其他附加要求。在施工期间,工程管理部和有关分公司项目部提出合同实施的些具体要求，包括可能提出合同变更或设计变更的要求。招投标文件合同的评审招标文件的接受根据工程信息,工程开发部对拟承揽的工程应及时与顾客联系,报送投标申请书和其他顾客所要求的证据。接到顾客投标邀请通知后,工程开发部经分管领导批准,及时参加发标会议,购买招标文件,察勘现场，必要时进行质疑。招标文件评审由工程开发部组织，各职能部门按本部门职责对招标文件进行评审，工程开发部经学习的方式，使幼儿变被动学习为主动快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进步多想多看多尝试，更好地习得如何理解知识发展能力学会学习的经验与技能。活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在两人三足中两名幼儿的腿绑在起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助合作能力则得到了再次凸显。两人三足是种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏拍手游戏歌导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。两人三足是种控制性较强的合作游戏，有较高平衡协调的要求，这里选用双人合作游戏拍手游戏歌作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作协调作了专门准备。接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试试。在有过第次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达表现的机会，及相关设计文件更改时，以该工程项目设计部门出据的设计变更单或变更图纸为准。其他与质量活动有关受控外来文件更改时，以该文件的原发文部门的更改通知为准。文件的借阅控制文件内部借阅，应经文件归口管理部门分管领导同意，持分管领导的批条，按借阅手续进行借阅登记借阅者应在指定的期限归还。当遇到分管领导外出暂时无法批条，且急需借阅文件时，经归口管理部门负责人同意，可先办理借阅手续，再办批条。文件原则不允许外部借阅。如确属需要外借时，必须经文件审批人批准，得少于年。归档的记录按工程技术档案管理制度要求编目归档和管理。注意做好防火防盗防潮防虫蛀鼠咬等工作。储存于其他媒体的记录要有相应的贮存条件。已超过保存期或无查考价值的记录，可分类处理，需销毁的记录由管理人员填报记录处臵审批表，经分管领导批准后，方准销毁。具体可按公司工程技术档案管理制度的要求进行。记录的运行管理记录按本程序第条款规定的职责，实行归口管理。各职能部门应建立本部门本系统的有关记录的受控清单，并设专人管理控制。公司各相关职能部门在检查指导