1、“.....四说教法学法根据以上对教材的分析，我采用了任务驱动与启发式的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示练习讲解小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题解决问题，从而体验成功的喜悦......”。

2、“.....在找到解决问题方法的同时，进步创新。五说教学过程教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键环。根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程学科联赛，该怎样确定这三名同学呢你有自己的方案吗请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。通过上面两个探究，学生很自然地就过渡到多个字段的排序。方法同上......”。

3、“.....筛选探究五我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是分呢自学提示学生思考，老师提示这也是对数据的处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作。这里也有点需要说明要找数学成绩为分的数据所采用的方法，可以直接在下表中按列找到对应数值图，也可以在自定义对话框中找等于的数据图。根据学生的操作总结。在讲后种方法的时候......”。

4、“.....图图探究六那能不能找到数学成绩大于而不大于的同学呢方法同上，但要着重讲解自定义自动筛选方式对话框中与和或的区别。探究七那能不能找到数学成绩大于而不大于的男同学或女同学呢方法同上。分小组再次巩固练习。三自由练习分层练习，巩固提高设计说明关照全体学生，建设有特色的信息技术课程是新课程的课程理念之，所以在这个环节，本人注重分层教学。第层模仿练习......”。

5、“.....第三层在所学知识的基础上能够进行创新。学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。师指导我们请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。我在布置练习的内容和操作时间要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作......”。

6、“.....同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。四展示分析点评选出有代表性的同学练习，进行定意义上的评价，升华本节课的内容。五总结希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习生活中去，并做到游刃有余......”。

7、“.....本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于整个教学，是学生进步顺利快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的个必要环节。针对我校实际情况，本节课安排两课时......”。

8、“.....教学地点均放在多媒体网络教室。下面我主要说说有关第课时的些教学设想。二说教学目标知识目标熟练掌握数据的排序与筛选方法。能力目标培养学生处理数据的能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决问题，并培养学生自主探究小组合作学习的能力......”。

9、“.....培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。培养并增强学生在研究中学习在学习中探索的意识。三说重难点重点数据的排序与筛选操作方法。难点排序设置主要关键字次要关键字和第三关键字筛选满足多个条件的记录的筛选。四说教法学法根据以上对教材的分析，我采用了任务驱动与启发式的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作......”。