1、“.....便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。紧扣通用技术课程的基本目标提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展设计组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入项技能技艺的教学。教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用......”。

2、“.....注重学生在技术学习中的探究试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。教学中应选择与学生生活实际联系紧密的能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。教学中应根据不同的内容......”。

3、“.....倡导将与设计第二节流程的组成及描述通过对典型的工作流程与生产工艺流程案例的分析，理解流程的意义。第二章流程与设计第三节流程的设计学会分析流程设计应考虑的基本因素。能画出流程设计设计的框图。能对生活生产中的简单事项进行简单的流程设计。第二章流程与设计第四节流程的改进设计理解流程优化的意义及主要内容。理解流程优化与设备材料等之间的关系。能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计......”。

4、“.....第三章系统与设计第节认识系统从应用的角度理解系统的含义。结合相关案例了解系统的类型。通过活动及简单的系统案例分析，理解系统的基本特性。第三章系统与设计第二节系统分析的基本方法初步掌握系统分析的基本方法。第三章系统与设计第三节系统的优化理解系统优化的意义，能通过活动分析影响系统优化的因素。第三章系统与设计通过简单系统的设计案例的分析......”。

5、“.....确定个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。第四章控制与设计第节了解控制理解控制的含义。了解控制的手段。理解控制在生活和生产中的应用。第四章控制与设计第二节控制系统的组成与描述了解控制系统的含义。通过活动和案例分析，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。熟悉闭环控制系统的基本组成......”。

6、“.....理解其中的控制器执行器的作用。第四章控制与设计第三节简单控制系统的设计了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。能根据开环控制系统的设计方法，制作个控制装置。第四章控制与设计第四节控制中的干扰能结合活动和案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。熟悉闭环控制系统的工作过程......”。

7、“.....高二通用技术技术与设计教学计划教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计，使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计模块是在技术与设计的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是技术与设计所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计四个主题组成......”。

8、“.....这些对于高中生的生活学习具有重要意义。二教学目标通过本模块的学习，学生应该理解结构流程系统和控制的基本概念，掌握结构设计流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法能使用常用的规范的技术语言表达设计方案能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施学会从技术环境经济文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识......”。

9、“.....便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。紧扣通用技术课程的基本目标提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展设计组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入项技能技艺的教学。教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用......”。