特色不明显，师资力量相对薄弱 的院校被撤消合并，任职教育发展成为武警会计教育的主形式，逐 渐形成了以国防经济硕士研究生教育为龙头，以财务管理专业本科学 历教育和武警财务保障勤务任职教育为主体的现有人才培养模式。 二武警部队会计教育人才培养体系 武警部队的财务会计教育。为武警部队培养合格的财务会计人才 起到了积极作用，具体有任职教育学历教育继续教育等多种表现 形式。经过二十几年的发展，初步形成了以硕士研究生教育为龙头， 本科学历生长干部任职教育为主体，自学和函授教育为辅助的武警 部队财务会计人才培养体系。 干部任职教育 武警部队重新组建后，为解决武警会计人才缺失等问题，武警部 队在西安武警技术学院举办了为期三个月的首届财务干部培训班，后 来又与原江西财经管理干部学院现江西财经大学签订了代培协议 书，为武警部队代培财会专业学员，开启了武警部队财务会计任职教 育的先河。年以后，武警部队财务任职教育逐步走入正规化。 武警财务会计岗位任职干部教育现有财务处科长和财务股长助理 员两个层次。处科长培训班学制为半年，招生对象为武警部队总队 师级单位后勤机关现预任财务处科长股长助理员培训班学 制为三个月，招生对象为武警部队支队团级单位后勤机关现预 任财务股科长助理员。在人才培养模式上处科长注重业务加管 理，股长助理员注重业务加技能的培训。通过开设政治军事及 现代管理人文科学等任职基础课，岗位管理岗位主要财务会计业 务财务信息决策等任职岗位课，结合武警财务会计理论改革前沿等 任职拓展课程，达到岗位任职要求。 二本科学历生长干部 武警部队自年开始从部队优秀士兵中招收军队财务管理专 业三年制大专学员年起，开始从地方高中毕业生中招收会计 学专业四年制本科学员，授予管理学学士学位年，依据总参 总政联合下发的武警院校训练任务规划，取消会计学专业招生， 而改为从地方高中毕业生和部队优秀士兵中招收军队财务管理专业 四年制本科学员，授予管理学学士学位。生长干部学历教育主要培养 能指挥懂技术会管理善理财，具有大学本科学历和现代警 官基本素质，德智军体全面发展，具有较高科学文化素养，技 术精湛有较强科研和保障能力精通武研 究生本科生任职干部培训班学员的实践环节需要，为学员走向部 队搭建了系统完善的实践平台。 二教员队伍建设 通过上级业务部门的大力支持以及学院的持续建设，武警部队的 财务会计专业教育已经逐步形成了支结构合理教学水平高教学 效果好实践经验丰富的教员梯队。教学团队中既有上级业务部门领 导，也有院校多年从事财务会计教育的专职教员，还有每年从部队现 职岗位上聘请的专业知识和实践经验都比较丰富的财务处科长。从 知识结构看，教学队伍涵盖了军队后方专业勤务经济学管理学与 工学等方向，都有从事过武警财务与会计理论教学和实践性教学的经 验。所有专职任课教员承担教学授课任务至少在三至四门课程，并长 期在教学线工作，教学经验丰富兼职教员队伍来自武警部队财务 会计最高机构，既注重聘请总部领导进行专题授课，还安排实践经验 丰富的财务助理员进行实务操作培训。 三教学方法和手段建设 注重武警部队财务会计专业教育方法和手段革新，合理运用现代 信息技术，改革传统的教学思想观念教学方法教学手段和教学管 理。是在创新教学理念上，结合专业实际，在学历教育中，构建了 面向财务会计业务流程的全向教学理论，通过面向业务流 程来整合各类课程资源这手段，来实现对学员素质的全方向培 养在任职干部教育中按照理论讲授案例教育作业实践研讨 发言考核点评五步教学法组织实施，构建了符合岗位任职规律的 教学方法体系。二是在传统教学模式上进行了课堂改革，提出了预 习启发讲授讨论小结练习六段式教学方法，达到了良好 的授课效果。三是创新授课方式，能够在网络教学平台上进行教学与 管理，教研室鼓励教员和学员通过使用网络课件虚拟课堂等网络教 学模式进行教学，打破传统时空概念，实现优质教学资源共享。 四教材体系建设 教材建设是武警财务会计专业教育体系建设的重点内容。由于专 业开设和培养目标在全国范围内的唯性，武警会计科目和核算内容 与军队相关专业的差异性等原因，武警部队财务会计专业教育教学的 教材经过多年的不断完善，已经出版发行了包括武警会计学武 警财务学初级会计电算化武警财务学武警审计 武警基层财务武警财务管理信息系统应用武警财经法 规武警资产管理等系列具有武警部队特色的财务会计专业 教材体系，并开发了与之相配套的录相教材多媒体教学课件及 网络课程。 四结语 武警部队会计专业教育历经二十余载的改革探索，已经从最初的 邯郸学步，发展到现在初步具有自己鲜明特色教材体系配套齐 全教员队伍结构合理培养对象相对稳定教育理念新颖，在军内 外具有定影响的特色专业教学模式，为武警部队的财务会计人才培 养发挥了重要作用。但武警部队财务会计专业教育改革和建设是项 长期任务，不可能蹴而就，环境和需求在不断的变化，专业教学要 积极适应武警财务会计环境和实际需求的调整和变化，积极进行财务 会计实务和理论上的改革创新，逐步形成在全国财务会计专业教育体 系具有定地位和作用的人才培养模式。 参考文献 息中朝武警部队军事训练学，北京军事科学出版社， 李方课程与教学基本理论第版广州广东高等教育出 版社， 全国十二所重点师范大学联合编写教育学基础第版 北京教育科学出版社， 财会专业论文财务会计专业论文 武警部队财务会计专业教育发展与改革探讨 摘要文章从武警部队重新组建二十余年来财务会计专业的发 展概况入手，分析了武警部队财务会计专业学历教育任职教育研 究生教育函授和自学考试等人才培养模式，从教学内容教员队伍 教学方法教学理念教材体系等方面论证了独具特色的武警部队财 务会计专业教育体系。 关键词武警部队财务会计教育 自年武警部队重新组建以来，武警会计专业教育紧跟国家 改革开放的步伐，坚持系统性，科学性和实用性的原则。历经近 年的探索与实践，从无到有，由弱渐强，逐步形成了学历教育任职 教育与继续教育互补的特色行业会计教育教学体系。其以厚基础 宽口径活模块的课程体系设计及面向业务流程的教学理论为代表 的特色人才培养模式，抓住了武警部队财务会计工作的需求核心，做 到了教学体系与能力素质培养相致，教学内容与任职岗位需求相 致，为培养武警财务会计专业人才，繁荣武警财务会计专业教育，促 进武警财务改革作出了积极的贡献。 武警部队财务会计教育发展概况 武警部队的财务会计教育从无到有，从弱至强直到初步完善，经 历了个比较长的发展过程，其发展历程大致可分为三个阶段。 创业起步阶段 武警部队重新组建初期，武警财务会计教育从零起步，受专业师 资队伍等制约因素影响，会计教育只能依托解放军武汉军事经济学 院江西财经管理干部学院等代为培养。这个阶段，教育内容基本以 财务会计通识教育为主，对武警部队会计业务的特殊需求无针对性， 无法体现武警部队的特色，学员很难满足部队第任职需要。 二建设发展阶段 世纪年代中后期，以西安武警工程学院原技术学院财务 管理专业会计学专业为首，各武警指挥院校后勤专业为辅的会计教 育得到了蓬勃发展。许多武警部队特有的财务会计专业课程在这个阶 段开始逐步设立。各警种部队学校也根据自身业务的特点，逐步开始 了具有警种特色的财务会计教育课程。此阶段的武警部队会计教育， 基本解决了学员第任职需要的问题。但由于缺乏统的规划部署， 各院校之间的培养层次内容重叠，教育资源并没有得到很好的配置。 三整合优化阶段 年。全军第次院校工作会议召开后，武警部队财会人员 培养模式进行了重大调整，许多办学特色不明显，师资力量相对薄弱 的院校被撤消合并，任职教育发展成为武警会计教育的主形式，逐 渐形成了以国防经济硕士研究生教育为龙头，以财务管理专业本科学 历教育和武警财务保障勤务任职教育为主体的现有人才培养模式。 二武警部队会计教育人才培养体系 武警部队的财务会计教育。为武警部队培养合格的财务会计人才 起到了积极作用，具体有任职教育学历教育继续教育等多种表现 形式。经过二十几年的发展，初步形成了以硕士研究生教育为龙头， 本科学历生长干部任职教育为主体，自学和函授教育为辅助的武警 部队财务会计人才培养体系。 干部任职教育 武警部队重新组建后，为解决武警会计人才缺失等问题，武警部 队在西安武警技术学院举办了为期三个月的首届财务干部培训班，后 来又与原江西财经管理干部学院现江西财经大学签订了代培协议 书，为武警部队代培财会专业学员，开启了武警部队财务会计任职教 育的先河。年以后，武警部队财务任职教育逐步走入正规化。 武警财务会计岗位任职干部教育现有财务处科长和财务股长助理 员两个层次。处科长培训班学制为半年，招生对象为武警部