1、“.....我从语言文字入手引导学生去品味文,感受情,感悟理,为学生搭建与文本对话的桥梁,使学生走进汤姆父子的心灵,在品味语言中感受情趣,在矛盾激荡中感悟理趣三,品味语言,情理交融计划用两课时来完成本课的教学第课时让学生在课文中走个来回,从整体感知开始,识记生字,新词,把课文读通顺,初步了解课文是围绕条大鱼的钓和放来展开故事的,并从钓鱼的过程中,品味钓鱼的情趣第二课时,我带领学生走进汤姆父子的心灵,在情理的矛盾交织中思辨,探讨放鱼的原因,感受父子俩自觉遵守社会公德的可贵品质品钓鱼过程,感受钓鱼情趣,音乐渲染,感受月下钓鱼的惬意出示伴着美妙的音乐,出示幅精美的月夜图范读了课文第二自然段夜幕缓缓降临,轮明月慢慢升起来,湖面上洒满了闪闪的银光好个美妙的月夜,如果这时去垂钓,该是多么浪漫啊!音乐,画面,老师的范读下子把学生带入了月下垂钓的情境中,诵读文本......”。

2、“.....套上鱼饵,把钓线抛了出去鱼钩划破水面,明钓鱼部分描写生动,极富情趣放鱼部分通过父子矛盾冲突,揭示课文所蕴含的哲理本文还有个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神在设计教学时,我从语言文字入手引导学生去品味文,感受情,感悟理,为学生搭建与文本对话的桥梁,使学生走进汤姆父子的心灵,在品味语言中感受情趣,在矛盾激荡中感悟理趣三,品味语言,情理交融计划用两课时来完成本课的教学第课时让学生在课文中走个来回,从整体感知开始,识记生字,新词,把课文读通顺,初步了解课文是围绕条大鱼的钓和放来展开故事的,并从钓鱼的过程中,品味钓鱼的情趣第二课时,我带领学生走进汤姆父子的心灵,在情理的矛盾交织中思辨,探讨放鱼的原因,感受父子俩自觉遵守社会公德的可贵品质品钓鱼过程,感受朗读对话,用个词说说汤姆和爸爸对这条大鱼的态度,同学们读完对话,很快就会明确汤姆要留下这条大鱼......”。

3、“.....品味词语,探心路品乞求,与汤姆心灵对话首先,我从词意入手,用换词法让学生理解乞求的含义接着,我抓住乞求,引导学生想象汤姆为什么要乞求爸爸他会想到些什么随后,我采用补白说话的方法,把汤姆的内心活动展现在同学们眼前,把学生的情感推向高潮,训练了学生的想象力和语言表达能力出示汤姆朝四周看了看,心里想乞求爸爸说随着同学们次比次哀怨的乞求声中,同学们对汤姆的内心感同身受,仿佛都成了汤姆,都在向爸爸乞求着二品不容争辩,悟爸爸爱子真情出示从爸爸不容争辩的语气中,汤姆清楚地明白已经没有商量的余地了首先,请同学们读读爸爸的话,学学不容争辩的语气,老师在评价时,用我听出了爸爸的坚定我听出了爸爸的话不可更改等评价语,让学生既了解不容争辩的含义,又直观地感受了不容争辩的语气接着,我创设情境,让学生换位思考孩子们,假如你们是汤姆的爸爸,老师是汤姆,你该怎样说服汤姆放掉大鲈鱼呢创设父子对话的情境......”。

4、“.....积极主动地寻找理由,努力说服汤姆把鲈鱼放掉事实证明,这样巧妙的角色转化,轻而易举地化解了本课的教学难点随即,我又运用引读的方法,把学生辩出的理转化为父亲的情,融入朗读之中,把父亲的心路再次展现在同学们面前语文教学应该发于情而立于理,理是情的根基,有了理的滋养,情才更丰富,更充盈,更富有震慑力在这个环节中,我抓住重点词语深入品味,进行了扎实的语言文字训练,发展了学生的自主探究能力,明晰了事理,感受了爸爸让儿子放掉大鲈鱼背后隐藏的浓浓爱意和深情四,写出心声,拓展延伸在本课结束之前,我提出了这样的问题让学生思考在成长的道路上,回顾往事,汤姆肯定有很多话想对爸爸说,他会说些什么呢写写吧五,板书设计,提示重点,条大鱼汤姆钓爸爸放不管有没有人看见,我们都要遵守规定六,把握学生,促进发展在条大鱼设计中,我把握本年段的特点,创设各种情境,引导学生品味语言......”。

5、“.....让学生的情感,品格在浓浓的语文味儿中得到滋养感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义学生的语文素质,语文能力,文化品味,人格修养就是在这情与趣的和谐,情与美的统,情与理的相得益彰中不断碰撞,凝聚,升华,课堂也因此而多滋多味愿我们的语文课堂能在语言的品味中,在情趣和理趣的辉映中构建起孩子们的精神家园!条大鱼说课设计各位评委,各位老师大家好!我今天的说课内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级下册第课条大鱼,走进文本,准确解读条大鱼这篇课文是鄂教版教材三年级下册第四单元中的篇记叙文读懂课文,分析主要人物的言行,体会出人物的品质,结合生活实际来谈感受是学习本单元的教学目标课文描述了个月光如水的夜晚,汤姆和他爸爸在月下垂钓,条大鲈鱼的捕获让小汤姆心里充满了惊喜和得意,而爸爸坚持让他放掉这样条从未见过的大鲈鱼......”。

6、“.....要让学生认识个生字,会写个生字能正确,流利,有感情地朗读课文引导学生体会汤姆从钓鱼到放鱼的心路历程,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为这就构成了本课的教学目标体会汤姆从钓鱼到放鱼的心路历程是本课教学的重点体会父亲让汤姆放掉大鲈鱼背后的深层意思并受到有益的启示是教学难点二,关注情理,设计教学小学语文课需要趣味趣就是指情趣与理趣味就是指语文味,有了这两种趣味才是完整的语文课有情趣,课堂就会充满真情的感动有理趣,学生会就有深切的感悟,有语文味就是有了扎实的语文训练,有感动,有感悟,有语言的品味,学生的语文素养才会全面提升条大鱼这篇课文按事情发展的顺序分成钓鱼和放鱼两大部分,层次分明钓鱼部分描写生动,极富情趣放鱼部分通过父子矛盾冲突,揭示课文所蕴含的哲理本文还有个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻的学习习惯......”。

7、“.....能注意和发现周围环境中物体数量间的差异物体的形状以及它们的空间的位置等。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识能力情感三方面出发，制定丁本次活动的目标能不受物体的颜色形状大小以及空间排列形式空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。活动重点运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。活动难点根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝索的对象。数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异物体的形状以及它们的空间的位置等。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发展水平......”。

8、“.....制定丁本次活动的目标能不受物体的颜色形状大小以及空间排列形式空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。活动重点运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。活动难点根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。对于突破重难点采用的方法是运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下材料准备蓝天背景图张小鸟图片共个茶杯茶盘共套鹅卵石每人个数字卡片套小鸟头饰每人个。说活动特色从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生生生之间的互动......”。

9、“.....达到教学的目标。整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。幼儿园说课稿天以内数的守恒说活动教材守恒包括数守恒长度守恒液量守恒物质的量固体量守恒面积守恒质量守恒容积守恒等。中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化肤浅化。因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的个内容以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看看说说玩玩摆摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变......”。