2016中考英语总复习 第一轮 教材复习（考点精讲精练）第11课时 八下 Units 5-6习题课件 人教新目标版

为了加强和改进党建工作，党总支采取了系列有效的树立全心全意为人民服务的宗旨。

思想上更加坚定不移地拥护市委市政府的领导更加坚定不移地执行市委“个突出四个加快”的决策部署。

努力践行科学发展理念，开拓思维，敢于创新。

全年党建目标职能目标等各项目标任务顺利完成。

二尽职尽责，推动房管事业跨越发展党建工作方面以理论武装为先导，不断提高职工的思想政治素质。

根据形势和实际需要，总支及时建立并认真落实政治理论学习制度，分层次有重点有组织有计划地组织全系统认真学习中国共产党章程社会主义荣辱观十八大报告等内容。

为了进步巩固学习效果，党总支开展了“我为房管发展献计献策”以及“树正气正行风提效能促提升”主题教育活动。

通过教育，干部队伍的政治信念更坚定，理论水平更高，工作能力更强，干部队伍作风更严谨。

二以党建工作为根本，不断增强党总支的凝聚力战斗力和创造力。

为了加强和改进党建工作，党总支采取了系列有效的措施。

是加强了组迁科人员到每个项目进行培训指导，完善资料，使每个项目都回到规范化程序上来。

三是强力推进下周屋棚户区改造工作。

根据“政府主导社会参与政策扶持市场化运作”的模式，下周屋棚改项目进展良好。

下周屋棚改项目总面积万，共有户，项目总用地万，目前完成房屋征收协议签订户，占总户数的规划设计方案已经规委会通过，完成区已征用地的地质勘探。

四是积极做好“三送”工作，经常到局挂点的村解决村民的生产生活困难，特别是对结对帮扶户村民所思所盼做到了如指掌，并能及时尽力地为他们解决好实际问题，得到了群众高度评价。

三勤政廉政，提高拒腐防变能力在工作生活中，本人能认真贯彻落实领导干部勤政廉政责任制，深刻认识廉政建设的重要性廉洁自律的必要性和违法违纪的危害性，在学习中提高了在新形势下拒腐防变的能力。

我时常告诫自己要树立正确的权力观地位观和金钱观，把心思放在工作上，放在干实事上，放在为群众谋利益上我时刻告诫自己要讲党性，把握原则，严格执行廉洁自律的各项规定，严格按原则按程序办事我时刻告诫自己要秉公用权，不利用职权和职务影响插手和干预各种市场监管的交易活动。

不违规收送现金有价证券支付凭证和收受干股不接受可能影响公正执行公务的宴请，不参加赌博，真正在廉洁自律方面带好头，自觉筑牢反腐倡廉的思想防线。

无论在任何情况下，我都时刻提醒自己，洁身自好，自守清廉，坚决不做对不起组织，对不起群众的事。

四存在问题和努力方向年，在局班子的大力支持配合下，在全局干部职工的共同支持下，本人在各方面都取得了定进步，同时也清醒地认识到，与市委政府的要求相比，仍有定的差距。

在开拓创新方面，面对发展中的挑战，办法措施显得有些不够在学习方面，缺乏系统性整体性，刻苦钻研不够，有时忙于事务多，坐下来学习时间少。

今后，本人将进步解放思想，创新思路，按照市委政府确定的思路和目标，团结拼搏，为推进“红色故都七彩”建设而努力工作。

房管局党总支述德述职述廉报告年，本人在房管局主持党务工作，分管人事行业管理房屋征收与补偿等工作。

年来，本人在工作岗位上按照市委市政府的总体部署和要求，沿着“个突出四个加快”的发展路径，履职尽责，不断加强党的建设和作风建设，筑牢清正廉洁拒腐防变的思想防线，全面履行党风廉政建设责任制，团结班子成员，带领全系统党员干部尽心尽力谋求房管事业新的发展。

下面我从自身修养履行职责和勤政廉政三个方面进行汇报。

加强学习，提高政治道德修养年，我团结带领系统党总支班人，以重学习抓班子带队伍促发展为抓手，努力提高班子成员的思想觉悟和政治觉悟。

年来积极参加市委组织的系列理论知识培训，参加系统民主生活会业务知识讲座，积极开展创先争优活动。

通过学习教育活动，进步提升了自己对人生观价值观世界观的认识。

严格遵守党的政治纪律，始终牢记党的宗旨，立党为公，执政为民，廉洁从政，做到讲大局，讲原则，讲奉献，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。

思想上更加坚定不移地拥护市委市政府的领导更加坚定不移地执行市委“个突出四个加快”的决策部署。

努力践行科学发展理念，开拓思维，敢于创新。

全年党建目标职能目标等各项目标任务顺利完成。

二尽职尽责，推动房管事业跨越发展党建工作方面以理论武装为先导，不断提高职工的思想政治素质。

根据形势和实际需要，总支及时建立并认真落实政治理论学习制度，分层次有重点有组织有计划地组织全系统认真学习中国共产党章程社会主义荣辱观十八大报告等内容。

为了进步巩固学习效果，党总支开展了“我为房管发展献计献策”以及“树正气正行风提效能促提升”主题教育活动。

通过教育，干部队伍的政治信念更坚定，理论水平更高，工作能力更强，干部队伍作风更严谨。

二以党建工作为根本，不断增强党总支的凝聚力战是靠什么知道的呢激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。

活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。

在活动中，教师以饱满的情绪优美的教学挂图适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。

这样教也正好契合了纲要中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”的理念。

此外我还采用了交流法赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受快乐学习的和谐统。

三说学法在看图教学中我将根据图画内容孩子学习的特点，让孩子用不同的方式视听说想感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。

并注重生生互动师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。

教学准备有观察自然现象的兴趣，初步积累了些经验。

配乐录音磁带录音机。

春夏秋冬景象教学挂图幅。

四说教学程序每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

第部分通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。

什么是大自然科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。

为看图内容的学习和理解奠定了基础。

第二部分播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。

请学生结合画面思考并回答以下问题教师年中有哪几个季节年中有哪些节日这些节日在哪些季节里教师给予内容和表述水平方面的评析指导。

学生讲述春季特征和春季节日，认读汉应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”的理念。

此外我还采用了交流法赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受快乐学习的和谐统。

三说学法在看图教学中我将根据图画内容孩子学习的特点，让孩子用不同的方式视听说想感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。

并注重生生互动师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。

教学准备有观察自然现象的兴趣，初步积累了些经验。

配乐录音磁带录音机。

春夏秋冬景象教学挂图幅。

四说教学程序每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

第部分通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。

什么是大自然望和祝福声中自然结束本次活动。

评语该活动内容既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展教师设计新颖，趣味性强，并能采用发现法操作探索等方法，让幼儿在观察和想象的过程中体现发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣幼儿在活动中积极主动思维活跃，很好地完成预定目标，教学效果显著。

教材的思考调皮的小老鼠共有三幅图，讲的是小老鼠做面具，玩面具，在玩的过程中吓晕了鼠妹妹，然后把鼠妹妹背回家，结果又吓跑了鼠妈妈这样件事情，图片表现的故事情节目了然。

看到这个教材时，我首先考虑的是这个教材能带给孩子什么。

知识能力上，简单讲述情节对孩子比较简单，如何丰富孩子的讲述，扩散孩子的想象，引起了我的思考情感上，生活中像小老鼠这种玩闹孩子们也有，孩子明白这个道理，但在实际中往往会玩忘了，通过这个内容可以提醒引导幼儿。

我个人认为看图讲述，首先是要让孩子仔细看图后，通过推理猜想，然后讲述画面所表达的意思。

其实这个内容也是个很好的续编内容，但结合这次“看图讲述”的主题，我把重点放在了看图猜想讲述上。

活动的设计用意看图讲述的开展有个重要的媒介，那就是图，同样的图，不同的出示方式，会出现不同的效果。

因此，在想好要给孩子什么时，就要设法让图为其服务。

我在我们幼儿园的上次比赛中，采用按顺序出图先图，再同时图二三的方式，发现孩子讲述比较有条理，讲述也比较完整，但总觉的思维比较定势。

考虑到大班的孩子其实有定的逻辑推理能力，如果提供不同的条件会有许多不同的结果，如何更好的利用图片，发散幼儿思维，在开放中又能有根讲述的主线，真正做到看图讲述，思考尝试调整后，采用了今天的出图方式。

开始通过出示部分，通过描述性和发散性提问，在仔细观察，讲述后，引发猜想然后通过联系部分，在孩子逆向思维上，展开推理最后通过完整出示图片，完成完整讲述。

看图讲述，看着图去说，图是静止的，但事情的发生是动态的，孩子通过图，开始往往只能讲出表面的简单的情节。

在引导孩子仔细观察描述图片后，如何引发幼儿猜想，丰富讲述上，我借鉴了漫画书中的对话框想象框，大家知道孩子特别喜欢看漫画书，其实漫画书正是通过对话框想象框，比般的图书向孩子更生动的展示了故事内容，同时又给孩子更多的想象，这其实正是我们在看图讲述中需要引导的。

于是借助这媒介引发幼儿有目的的猜想，有目的的讲述，进而让孩子学习生动有趣的展开讲述。

看图讲述到最后需要