1、“.....他最后句话是努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！白求恩逝世个月后的月日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。字词•派遣以身殉职•狭隘拈轻怕重ā•热忱纯粹•鄙薄ǐ晋察冀•词语狭隘原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸气量见识等不开阔。•满腔热忱心里充满真诚和热情。忱情意。•漠不关心态度冷淡，毫不关心。漠冷淡。•纯粹不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正名副其实。•不远万里不怕路途遥远。•派遣命人到处做项工作。•殉职为公务而牺牲生命。•极端极其，特别。•拈轻怕重接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指挟取东西。•见异思迁看到别的事物就改变原来的注意。这里指不安心工作事业心不强。迁，变动。•鄙薄轻视。•不足道不值得提。•麻木不仁原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指政治敏感和政治热情，对集体，对人民的利益不关心。阅读课文白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安......”。

2、“.....不幸以身殉职。个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这条路线。我们要和切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的英国的美国的德国的意大利的以及切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。阅读课文白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了点力就觉得了不起......”。

3、“.....生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有个不佩服，没有个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每个共产党员，定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。阅读课文白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于班见异思迁的人，对于班鄙薄技术工作以为不足道以为无出路的人，也是个极好的教训。我和白求恩同志只见过面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。个人能力有大小，但只要有这点精神，就是个高尚的人，个纯粹的人，个有道德的人，个脱离了低级趣味的人，个有益于人民的人......”。

4、“.....论据证明论点成立的事实根据和材料。包括事实论据和道理论据。论证举例论证道理论证对比论证比喻论证。找出各段的中心句，归纳各段要点。第段我们要学习白求恩同志的国际主义精神共产主义精神。第二段学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段由表及里联系我党，由此及彼，突出国际主义战士的特点，把国际主义放在首位议论。•第段划分层次可分三层第层从开头至不幸以身殉职高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层从个外国人至每个中国共产党员都要学习这种精高度概括白求恩的思想和行动忝鞅疚牡闹行穆鄣恪第三层从列宁主义认为至结束引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。第二段分几层分析第二段•每层中哪是叙，哪是议•第层以高度概括的语言树立榜样。•第二层用了什么修辞方法，既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的必要对比，以什么和什么对比以白求恩“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比......”。

5、“.....正反分外鲜明。•“这种人其实不是共产党员共产党员。”叙述之后又以句话议论，看出党性的严格，批语的严肃，表达的严密。•第三层兼用口语与文言句式，生动而又简炼，我们看对他的称呼“白求恩”，“白求恩医生”“白求恩同志”有何讲究•转述前线回来人说的话，直称“白求恩”。就从事医疗工作而言，用人们的通称“白求恩医生”。从作为共产党员来说称“白求恩同志”分析第三段第句是从哪两方面概述的这段叙述和议论钻研精神医术水平这段又用了什么修辞了方法批评了那班见异思迁鄙薄技术工作的人对比分析第四段•找出文中的叙和议。第层前四句叙述与白求恩同志的交往。•第二层后四句论述学习白求恩精神的意义。•叙了什么自己同白求恩的交往•按什么顺序交往时间顺序先会面后通信，语言朴实感情真挚。“只见过次面”的“只”表达了种遗憾的心情。•“后来他给我来过许多信”说的是什么•白求恩对中共及其领袖的热爱忠诚爱戴敬仰。•“可是因为忙收到没有”写了毛泽东什么样的心情•欠疚和疼惜之情•“对于他的死，我是很悲痛的”语气沉重......”。

6、“.....上文已具体阐述了白求恩精神，结束全文时又紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩的共产主义精神，着重阐明这种学习的意义。•从我的心情扩大到大家的心情，语流十分顺当。第二段说过“没有个不为他的精神所感动”“无不为之感动”都从范围来说影响之广，现在说“他的精神感人之深”从个新角度再次推崇白求恩精神之伟大。分析第四段白求恩精神的核心是什么毫无自私自利之心这是对上文三个方面的总结接着近步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。先概括说句“从这点出发有利人民的。”结果就此结束，那么意味就显得枯瘠，语气显得窘迫，收束就显得无力了。作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，哪五个方面高尚”“纯粹”“有道德”“脱离人低级趣味”“有益于人民分析第四段用五个短语组成组排比，议论得热情洋溢，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。增强语言气势，铿锵有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养......”。

7、“.....“有益于人民”指人生意义。课文第二三段分别运用了什么论证方法•用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。从对工作对人民两个角度进行比较。这样比较，正反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。举例论证。第三段运用对比论证方法。记叙文的叙和议论文的叙有何区别明确议论文的叙是为议论服务的，叙是议的基础，议在叙的基础上展开。中心明确，结构清晰。毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四个段落。第段号召每个共产党员学习他的国际主义精神共产主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。第二段是号召每个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的总结......”。

8、“.....表达对白求恩逝世的悲痛阐述学习白求恩的重大意义。所以，纵观全文，结构上采用了总分总的形式，而国际主义毫不利己专门利人对技术精益求精这三方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神。全文的中心是概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每个共产党员学习他的这种精神。二运用对比，增强说理性。第二三两段里面都有对比。第二段里的对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，正反，分外鲜明。第三段运用对比的手法，笔法又显得灵活。把批评那班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道以为无出路的内容组织到个议论性的句子里去。这种对比的写法能够更鲜明的表达作者的观点。本文拟不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比......”。

9、“.....显出差距，更加有力的证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全党学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距看看“不少的人”，镜子照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么。三语言鲜明有力，富有说服力和感染力。这是篇议论性的文章，其语言简练鲜明有力，极富说服力和感染力。表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如第二段的“从前线回来的人说道白求恩，没有个不佩服，没有个不为他的精神所感动”，连用两个双重否定句，极其有力的强调了无例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比般的陈述句显得斩钉截铁不可动摇。再如结尾部分，作者运用“个高尚的人，个纯粹的人，个有道德的人，个脱离了低级趣味的人，个有益于人民的人”这样组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量。如第段论述列宁主义原理......”。