1、“.....也是美国最优秀的抒情诗人之。他的较短的抒情诗和十四行诗仍然是美国浪漫主义诗歌中最好的篇章。语言淳朴，韵律谐和，雅俗共赏，抒情味浓，是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌的体裁和风格非常的多样化歌谣十四行诗叙事记抒情诗诗剧，他都样的娴熟。箭与歌是朗费罗歌颂友谊的首著名抒情短诗......”。

2、“.....这首诗看似意思浅显，其实内容深刻看似信手拈来，其实匠心独运。诗人所描写的箭射出去的特点是什么箭有何寓意特点急快眼睛无法捕捉到。寓意生活中许多事情就像射出的箭样，我们不知道会产生什么样的后果，时间长便忘记了。⒈射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么“我把支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好明确形容漫不经心......”。

3、“.....明忘记了。⒈射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么“我把支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好明确形容漫不经心，很随意。明确飞快，无法找寻和追踪。第节和第节在内容有没有关联作用化抽象为具体，使诗句充满形象感。明确比喻以箭作为歌的喻体歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。随随便便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中......”。

4、“.....个微笑，个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱帮助等等被我们随随便便地施与，轻轻松松地忘却。二小节是列举，第三小节是分承。具体地说就是，第三小节二句照应第小节，第三小节三四句照应第二小节。从内容上看......”。

5、“.....诗人把箭与歌以同样的结构同样的语气叙述出来都是送入“空中”，都是“不知落于何方”，又都是眼睛跟不上。诗人的描绘抓住两者的相似处，构成比喻关系，化抽象为具体，使诗句充满形象感。更妙的是，前两节戛然而止，并不急于道出用意，而是给读者以思索玩味的余地，为第三节“卒章显志”打下基础。这样第三节指出箭与歌的归宿......”。

6、“.....这首诗用形象的诗歌语言概括了生活中的普遍现象，毫无说教之感。诗中并无“生死与共”“忠贞不渝”之类的豪迈誓言，而是刻画了朋友之间心灵的默契友疽的深沉真挚表现得生动感人。通读全篇，我们听到的是歌声，看见的是蓝天绿树利箭，它们全是日常生活中的普通事物，而且彼此结合得和谐自然，天衣无缝，译文与原诗韵脚致，读起来朗朗上口......”。

7、“.....教学目的加强诵读，体会诗人的感情。领会诗歌巧妙的构思。体会语言朴实清新的特点。教学重点难点领会诗歌意象鲜明寓意深刻特点。理解诗歌巧妙的艺术构思。作者介绍朗费罗，美国诗人。生于美国缅因州波特兰，是当地有声望的移民家族的后代，少年时代在家乡沿海城市波特兰度过。他熟悉大海和家乡的自然风光......”。

8、“.....年，朗费罗从博多因大学毕业后赴欧深造，熟悉欧洲古老和近代的文化。从年起，朗费罗开始在哈佛大学教书。在近二十年的教书生涯中，朗费罗直在写诗，其主要诗集有夜吟胍奴隶之歌撇海边与炉边候鸟集等，其著名长诗有伊凡吉林渊海华沙之歌和迈里斯斯坦狄什的求爱记等。年，朗费罗辞去教职，专事创作，后期主要致力于十四行诗的写作......”。

9、“.....朗费罗是将欧洲的古典诗歌形式娴熟地运用于表达新情感新主题的第位美国诗人，也是美国最优秀的抒情诗人之。他的较短的抒情诗和十四行诗仍然是美国浪漫主义诗歌中最好的篇章。语言淳朴，韵律谐和，雅俗共赏，抒情味浓，是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌的体裁和风格非常的多样化歌谣十四行诗叙事记抒情诗诗剧，他都样的娴熟......”。