1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。答第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文这段文字的中心议题是什么答案阅读的类型和阅读的目的。第空是总括句,要根据下面两句对阅读类型的分类来填写。第二空根据“不追求”与后文中“而主张”的对比关系,要填与“激发想象力和灵感”相反的内容。第三空是个过渡句。从前后句均以“通过”开头可知,空缺处也应该以“通过”开头,再将上下文内容连接起来即可。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。本语段主要介绍了阅读的类型和阅读的目的,处的前文自问自答,表述上已经相对完整,所以空缺部分应该作为后文内容的起始句。后文介绍了记忆型阅读和批判型阅读,所以处应该填阅读的类型。处,前文指出批判型阅读是创造性阅读,那么它不追求的就是记忆型阅读的特点。处......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....后文说通过“分析根源找到解决问题的途径和方法”,那么此处应填将“质疑”与“根源”串起来的内容。答案阅读有记忆型和批判型之分简单的机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文语言表达简明题型命题特点如何做到表达简明本考点经常和表达连贯得体等知识点结合起来考查。去次留主法围绕中心,抓住要点。要做到语言简明,首先每句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,才能做到表达简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。删除繁冗法避免重复,删除多余。找主干理枝叶。这种方法就是通过分析句子成分,理清句子结构,发现和删除重复的词语。分析句间关系。这种方法有助于发现多余的短语和句子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....近年来,全国新课标卷排序题已经由过去的考查句群关系转向考查句间关系。话题要保持统。个长的句子或者个句群,只有话题统,中心才能明确,语意才能畅达,表达才能连贯。话题往往就是主语,在连续表述中,最好不要轻易改变主语。表述角度要致。语言表达中,表述的角度应该前后致。角度时间角度空间角度人称角度致,语言才能连贯。二语言表达连贯第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型命题特点如何做到表达连贯主观题主要以补写语句题为主。补写语句题般要求根据材料内容补写句子,要求所补写的句子内容贴切语意连贯逻辑严密,并有字数限制。语境要和谐致。主要是指写景性的文字,要注意分析景物情调写法等方面的特点。景物,有远近动静的不同色彩,有鲜明暗淡的区别气氛,有热烈冷清之分视角,有高低俯仰之异。这些必须和谐致,句子才能连贯。保持合理的句序。要使句序合理,条理清晰,句子间就必须讲究顺序......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也可以倒过来。续表第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文三语言表达得体本考点的考查形式包括写请柬广告语贺卡欢迎辞串场台词等。本考点重点考查谦敬语,常与表达连贯简明等结合起来考查。更注重考生生活知识的积累与社会参与意识的培养。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型怎样做到表达得体正确使用谦敬词语。表示尊称的词语只能用于敬称对方,而表示谦称的词语才可以用来称呼己方。常见的敬辞有“尊”如问对方的姓,“尊姓”“贵”指别人的年龄,“贵庚”“高”称对方的见解,“高见”“令”称别人家的人,则冠以“令”表示敬重,如“令堂”“令尊”“令爱”,还有像“光临”“拜托”“赐教”“惠顾”“鼎力”等等常见的谦辞有“家”对别人称自己家的长辈和年长的平辈时,“家父”“家母”“家叔”“家兄”“舍”对别人称比自己小的家人,如“舍弟”“舍妹”“舍侄”“小”称自己的女儿,“小女”“拙”称自己的见解,“拙见”“寒”称自己的家......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正确使用口语和书面语。不同人物不同场合要做到语体色彩得体,否则就会影响语言表达的准确性。口语包括般谈话语体和演讲年全国新课标卷Ⅰ,从语段内容来看,是介绍油品质量对环境的影响的,所以“再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少以上”加入汽车改造的作用,明显就脱离了叙述主线。另外,其中是逻辑错误的代表,“不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少”,从逻辑上说,这句话的意思就是“改造现有汽车对减少汽车尾气中相关污染物的排放是没有作用的”,所以这句话从常理上推测也明显是错误的。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文再次,要看结构句式是否致,语言是否精练。若不注意这点,将破坏分句间的逻辑关系,影响句意的连贯。如年全国新课标卷Ⅱ中“这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来”,运用了“把”字句,与材料中“内啡肽又促进多巴胺的分泌”结构不致。与“这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽”相比,结构上更为复杂,也不符合“简明”的原则......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....连贯的长句子,往往由几个分句组成,为陈述相关内容,或使语气顺畅,往往运用同种语法结构的句式。把握叙述主体主语的致性确定主语角度。个长句或句群或语段,围绕个主体展开,叙述主体前后要致才能保持句意的连贯集中明确。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文注意上下文前后句的照应性寻找对应点。为保持文句或文段的致性严密性,使语意脉相承,表意集中凝练,须注意上下文的照应,使之成为个有机整体。如指代词,表意词,色彩,起承转合,语意重心,等等。关注语境风格声色情的协调性品味色彩情感。语段所体现的思想,往往通过无声的语言无形的色彩,以及定的情感等来体现和表达。要使语意连贯,需仔细品味语境中的声色情和语言风格等。探究事物事理存在的合理性符合逻辑规律。语段表达完整的语意,须借助句间恰当密切的关系体现,要把握句间的逻辑关系,如时间顺序空间顺序实验顺序事理关系主次关系等等。把握语段表达的方向性确定主旨重心。无论单句复句还是句群......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....抓住内核所在。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文瞄准关联词及其句间关系推敲语句意义。关联词是表述分句间语法关系的语言形式,是显示复句意义关系的显著标志。做到连贯需推敲关联词,把握其意义。注意句中音节的和谐性体味句子的整齐音律美。音节的和谐主要表现在两大方面,方面是句式结构致,整齐划而产生协调美另方面是上下句韵脚相同或相近,押韵而产生音律美。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文年湖南卷说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花灼,带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。下列语句填入语段中画横线处,衔接最恰当的项是。再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....解答此题需分析作者笔下景物的变化过程,也就是说要明确作者观察景物的立足点及地点的变化。作者先是进入石洞,然后看到清流流到石隙之下,所以应先是“再进数步”,往前走,“渐向北边”,应是先感觉到平坦宽豁,然后才看到两边的其他景物,所以接着是“平坦宽豁”。用排除法可得出答案。答案第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文年江苏卷在下面段文字横线处填入语句,衔接最恰当的项是。遥远的箕山,渐渐化成了幢巨影,遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久,但无所获。如果是冬日晴空,从那里可以直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。山势平缓,从山脚慢慢上坡,阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷,让人略感凄凉。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文解析本题从排序的角度考查语言表达的连贯。这是段写游踪的文字,语段的中心是“箕山”。那么紧跟着的应该是登山......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么下面应该紧连句句写出了“空旷”之势,所以应该紧连句再看,句中的词语“遗址”,与后面的句子连接紧密,所以应该在最后。这样答案应为。答案第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文三得体命题模式下列交际用语使用不得体或得体的项是。下面段文字有表达不得体的地方,请指出并改正。根据人物对话,补写出相应内容,要求符合人物身份,语言得体。第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文答题技巧要考虑对象,即根据不同交际对象的社会背景文化修养语言习惯等采用相应的语言形式。要考虑场合,即在不同场合如正式场合工作场合日常生活娱乐场所等采用不同的语言形式。要考虑目的,即目的不同,语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句口语不容易引起歧义的词等。再如失物启事招领启事语言要简洁,寻物启事语言要详细等。要考虑表达方式。表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话演讲辩论等......”。