的同时，班主任全心全意地关心爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用颗爱心去感化教育他们。只有他们感受到老师在关心爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。但是，由于青少年学生是未成年人，意志力比较薄弱，即使他们认识到了并下决心改正，可过段时间仍可能再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报劳永逸的幻想。营造良好班风班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受个班时就应该马上营造良好班风。可以从以下几方面来做开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心批评等多种方式进行教育。制定班规，对学生进行量化管理，般来说是从学习纪律清洁卫生体育锻炼值日生班干部大课间奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任定要讲原尔效应。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。但是，在鼓励和表扬学生时，要把握时机注重细节恰如其分，不能无原则的表扬，否则表扬就失去该有的功效，可能还会起负面作用。表扬学生的技巧就是要发掘言行的闪光点。每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，公开赞美表扬，这样，赞美将会成为激励学生奋发向上刻苦求学的巨大动力，增强学生的自信并走向成功。班主任在实际工作中经常会遇到些犯的学生，由于他们的思想还未成熟，存在着心理个性年龄等方面的差异，因而其行为的表现方式也不相同。有的错再错，屡教不改这就需要班主任在教育过程中，针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来矫正他们的不良品行。在日常工作中本人采取以下方法保持冷静，要有耐心。由于每位学生的社会环境家庭环境教育条件本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。有些班主任在遇到学生犯时，往往显出急躁情绪，轻则讥讽谩骂，重则罚站罚跑，殊不知，这样的处理方法，不但会挫伤学生的自尊心，还会恶化师生关系，影响班集体的健康发展。遇到个性较强的学生犯时，如采用硬碰硬的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静沉默，退让三分，克制情绪，暂且先搁置此事不处理，等学生心情平静下来，再找他谈话或让他自己反思检查。用这种冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。了解事情的来龙去脉，因势利导。了解学生，就有可能对学生进行因材施教有的放矢地对学生进行必要的教育。班主任要了解班里每个学生的学习思想性格和家庭等情况，这些情况对班主任处理学生的所要选择的方式方法很有帮助。对待学生出现的，班主任切忌主观臆断处事武断，应深入调查，查明缘由，再对症下药。由此可见，班主任工作定要细，切记不可主观武断，更要勤于家访，主动深入了解情况，勾通学校与家长的联系。组织学生参加各项活动喜欢活动是学生的天性，活动又能培养学生集体意识合作意识团结拼搏的精神，培养学生各种能力，有些学困生也能在活动中展示自己特长，增强他们的自信心。因此，班主任应多组织学生参加各项活动，如运动会歌咏比赛课外活动等。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有定的促进作用。总之，班主任工作是门艺术，只要不断科学的探索实践和总结，班主任工作就会逐步得心应手，班主任工作也就成为教师喜欢做的项工作。参考文献影响教师的个经典教育案例胡明根中国传媒大学出版社现代教育技术全书宋成栋中国华侨出版社班主任工作的几点体会摘要班主任工作从根本上讲是以学生发展为最终目的的教育活动。班主任工作是门学问,也是门艺术,只有不断探索实践，才能逐步掌握和灵活运用这门艺术。关键词班级班主任工作有人说选择个好的学校，不如选择个好的班主任，由此可见班主任工作的重要性。班主任是学校教育工作的助手，是组织者是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理教育服务。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。自八五年七月我参加工作以来，我直担任班主任工作长达年，二十多年来经历许多辛酸苦辣，但当看到自己学生批批成才的时候，我也觉得自己的工作再苦再累也值得，每当想起这些学生时，心中便涌起快乐愉悦的心情。二十多年的班主任工作，我积累了许多经验，也取得许多荣誉，在这里我把自己班主任工作的几点体会，与大家共同分享。要有爱心和耐心，做到既严又爱作为班主任不能毫无原则地与学生打成片，该松时要松，该严时要严。严师出高徒，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的言行都会成为学生学习模仿的榜样。同时，班主任对于和学生起制定出来的班规要严格执行，对于严重违纪行为和故意违纪行为要严厉批评，不能姑息，否则班级就难以管理。在严的同时，班主任全心全意地关心爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用颗爱心去感化教育他们。只有他们感受到老师在关心爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。但是，由于青少年学生是未成年人，意志力比较薄弱，即使他们认识到了并下决心改正，可过段时间仍可能再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报劳永逸的幻想。营造良好班风班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受个班时就应该马上营造良好班风。可以从以下几方面来做开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心批评等多种方式进行教育。制定班规，对学生进行量化管理，般来说是从学习纪律清洁卫生体育锻炼值日生班干部大课间奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任定要讲原则讲民主，要视同仁。培养班干部队伍，在学习纪律卫生体育锻炼大课间等方面对全班同学进行监督。充分发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的个重要条件，同时也能培养这些学生通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和工作能力。如班长全面负责班级工作学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发文体委员主持班级各项的文体活