（全国通用）2016中考物理总复习 第8讲 运动和力课件

实验中很难保持物体做匀速直线运动。

可以改进测力计固定，拉动木块下面的长木板，这样既便于读数，也方便操作。

结论滑动摩擦力大小与压力大小接触面的粗糙程度有关，可以用公式表示，为总压力，为摩擦因数，与接触面的粗糙程度有关。

匀速直线粗糙程度压力大小压力粗糙程度例，玉林为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

实验过程中，弹簧测力计填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小填“大于”“等于”或“小于”弹簧测力计的示数。

在四次实验中，滑动摩擦力最小的是填“甲”“乙”“丙”或“丁”。

比较甲乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关比较乙丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关。

以上两空填“压力”或“接触面粗糙程度”比较甲丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。

你认为他的结论是填“正确”或“错误”的。

小明对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好。

实验中，小明填“定”或“不定”要匀速拉动长木板。

点拨利用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素，若将各实验的命题点理解了，此类实验探究题就容易解答。

答案必须等于丁压力接触面粗糙程度错误不定易错易混混淆平衡力和相互作用力。

上升的物体，若突然撤去向上的拉力，物体不会马上下降，而是先减速上升再加速下降。

滑动摩擦力的方向易判断错误，与物体相对运动的方向相反。

，陕西小强行走时被石块绊了下，身体向前倾倒，对此情景合理的解释是小强原来相对于地面是的，当他的填“脚”或“上身”的运动状态突然改变时，他的填“脚”或“上身”由于惯性仍保持原来的运动状态。

，南宁物理课上，同学们在感受摩擦力用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行。

这说明越大，手受到的滑动摩擦力就越大滑动摩擦力的方向与手前进的方向相。

运动脚上身压力反，河南如图所示，物体在重力支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。

假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是，简要说明你的推理过程当重力消失时，物体对地面压力消失，物体所受支持力消失，摩擦力也同时消失，运动物体不受力时，向右做匀速直线运动。

，昆明起重机的钢绳吊着的重物，先以的速度匀速上升，后静止在空中，再以的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为，则填或。

水平向右做匀速直线运动，德阳如图甲所示，完全相同的两物块叠放在水平面上，在的水平拉力的作用下起做匀速直线运动，此时物块所受的摩擦力为，若将物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力推，使它们起做匀速直线运动，则推力。

，泸州如图所示，水平桌面的右端固定定滑轮，轻质小盘通过根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为的木块相连，当小盘内放有重为的砝码时，木块保持静止状态。

这时木块受到的摩擦力大小为当小盘内放有重为的砝码时，木块正好做匀速直线运动。

当小盘内放上重为的砝码甲船向左做匀速运动，乙船静止甲船向右做匀速运动，乙船静止甲船可能静止也可能做匀速直线运动乙船可能静止也可能做匀速直线运动，常德长方体木箱放在水平地面上，木箱上放木块，则下列分析正确的是木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是对平衡力木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是对平衡力木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是对相互作用力地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是对相互作用力，河北汽车紧急刹车过程中，会在公路上留下车胎的擦痕。

下列说法正确的是擦痕是由于刹车后摩擦增大造成的擦痕越长，说明车的惯性定越大汽车刹车过程中，其惯性越来越小刹车能使汽车迅速停下来，说明力是维持物体运动的原因，杭州如图所示，个木块在光滑水平面上以的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在点。

以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是木块在斜面上受到的摩擦力始终不变木块在点时受到的摩擦力大小等于木块的重力木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变，衢州考试时，许多同学有个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。

下列说法正确的是笔在下落过程中不受力的作用笔停在静止的手指上时受到平衡力作用笔在手指拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力，株洲练习移动射击时，竖直安装并固定圆形靶，靶的水平和竖直直径将靶面分成四个区域，如图所示。

当水平向右平行于靶面运动的汽车经过靶时，车上的运动员枪口对准靶心并立即射击，子弹可能落在Ⅰ区Ⅱ区Ⅲ区Ⅳ区，荆州如图所示，弹簧测力计下挂着铁块，其正下方的水平地面上放着块条形磁铁，和均处于静止状态。

已知和的重力分别为和，若弹簧测力计的示数为，则下列说法正确的是对弹簧测力计的拉力大小为对的吸引力和对的吸引力是对平衡力，大小均为对的吸引力和地面对的支持力大小分别为和弹簧测力计对的拉力和对的吸引力是对平衡力，大小均为如图所示的装置，物块放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。

小聪用它做实验时发现当在左盘中放的砝码右盘中放的砝码时，物块可以向右做匀速直线运动。

如果盘中的原有砝码都不变，使物块最终可以向左匀速直线运动的方案是滑轮的摩擦不计在左盘中再加砝码在左盘中再加砝码在左盘中再加砝码，在右盘中再加砝码在左盘中再加砝码，在右盘中再加砝码，孝感物块从斜面滑至粗糙水平面向右运动的过程中，受水平向左的推力，请在图中画出该物块此时在水平方向上的受力示意图请将力的作用点画在物块重心处。

，乐山如图所示，小丽站在机场内水平匀速向右运动的自动运送带上，并与运送带保持相对静止，请在图中作出小丽所受力的示意图点为小丽的重心。

，兰州如图所示，为乒乓球的重心，请在图中分别作出乒乓球竖直上升下落过程中的受力示意图乒乓球在运动过程中均受空气阻力的作用，不计空气的浮力。

，鄂州条形磁铁，竖直靠近桌面上的铁块时，铁块被迅速吸起后在端静止，如图所示。

请作出铁块受力的示意图。

，衡阳小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。

请针对以上操作回答下列问题以上操作中错误的次是填或。

对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通过的距离越。

纠正错误后，多次实验进行分析，并进步推测在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动。

远匀速直线为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同位置由静止自由下滑，这样做的目的是使小车从斜面上同位置到达底端水平面时。

在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力“是”或“不是”对平衡力。

上述所有探究实验中用到的科学探究方法有只要求写出种即可。

速度相同不是控制变量法匀速直线，厦门小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图所示。

为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做运动。

物理第讲运动和力考点牛顿第定律及惯性考点二二力平衡二力平衡特别提醒二力平衡时要求四个条件同时具备缺不可。

判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力。

平衡力和相互作用力的区别力和运动状态的关系考点三摩擦力特别提醒摩擦力的大小根据二力平衡知识判定，如水平推车，车未动，静推。

当车做匀速直线运动时，滑推，若影响滑动摩擦力的因素不变，其滑大小不变，此时滑的大小与物体运动速度接触面积大小无关。

摩擦力的方向不定和物体的运动方向相反，当摩擦力作为动力时，其方向和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力摩擦力有时起动力作用，如人走路。

考点运动和力例，重庆“移动式划船机”在重庆市第届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明等奖。

它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示。

下列分析正确的是手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是对平衡力用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态点拨手柄处凹凸不平的花纹可使接触面粗糙程度变大，增大摩擦惯性大小只与物体质量有关，与运动速度无关压力和支持力是分别作用在两个不同物体上的力，是对相互作用力改变转向，即运动状态发生改变，是受到力的作用。

答案考点二摩擦力例，泰安将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。

则木块所受摩擦力的方向与大小分别是水平向右，水平向左，水平向左，水平向右，点拨拉动小车向左运动时，木块处于静止，在水平方向上受到对平衡力，即向右的拉力和向左的摩擦力。

由图知，拉，故拉。

答案图片与命题实验阻力对物体运动的影响命题点每次实验时让同小车从同斜面的相同高度自由滑下，目的是使小车到达水平面的相同。

改变水平面上的材料是通过改变接触面的粗糙程度来改变的大小。

使小车滑下沿水平方向运动，能保证小车在水平方向上只受到，因为小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响。

小车到达水平面能继续向前运动，是因为小车具有。

转换法的应用通过小车在水平面上运动距离的不同来判断阻力的大小。

实验推理若物体不受阻力，运动的小车将做运动。

速度阻力摩擦力惯性匀速直线实验二探究二力平衡的条件命题点选择小车而不选择木块的原因减小对实验的影响。

定滑轮的作用减小摩擦，改变。

实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑的影响。

应选择小车处于静止为研究状态，因为匀速直线运动状态不好控制。

两边挂上相同的钩码，目的是为了研究关系。

利用控制变量法探究二力平衡的四个条件是否同体等大反向共线。

摩擦用力方向卡片自重力的大小实验三研究影响滑动摩擦力大小的因素命题点实验时，定要水平拉动物体做运动。

这样物体受力平衡，拉。

控制变量法的应用探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的不变，改变。

探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控制不变，改变接触面的。

实验中很难保持物体做匀速直线运动。

可以改进测力计固定，拉动木块下面的长木板，这样既便于读数，也方便操作。

结论滑动摩擦力大小与压力大小接触面的粗糙程度有关，可以用公式表示，为总压力，为摩擦因数，与接触面的粗糙程度有关。

匀速直线粗糙程度压力大小压力粗糙程度例，玉林为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

实验过程中，弹簧测力计填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小填“大于”“等于”或“小于”弹簧测力计的