【测控指导】高中语文 3.8 雷雨课件 鲁人版必修4

试问，还有什么能比得上三十年后对夫妻重逢时那声声“老爷”的呼唤更叫人撕心裂肺的雷电霹雳骤雨狂风般的人生悲剧，在这里却只剩下了“我姓鲁，老爷”，这不卑不亢平平淡淡而又催人泪下的对白。

曹禺戏剧语言艺术的张力可窥见斑。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏本文以“雷雨”为题有什么特殊含义提示本文写的是个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿激化，在个“天气很阴沉”，有着“郁热，湿潮的空气”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。

这切都是在个雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景情节都和雷雨有关。

同时，作者以象征的手法告诉人们在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，场大雷雨即将到来。

这就深刻地反映了酝酿着场大变动的中国社会的现实。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏本文的矛盾冲突都有哪些提示冲突是戏剧的主要特点之。

课文中出现的四个人物之间有交叉的多重矛盾。

以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突根本利益的冲突。

周朴园同鲁大海父与子的矛盾冲突。

资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突。

鲁大海与周萍兄弟之间的矛盾冲突。

鲁侍萍与周萍母与子的矛盾冲突。

资本家的冷酷虚伪自私与下层劳动妇女的善良正直坚忍两种思想性格的对立冲突根本性质的冲突。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏二句段点评多维探究结构图解审美鉴赏结构集中冲突激烈语言个性化紧凑集中的戏剧结构。

课文运用了“回顾”和“穿插”的方法。

把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织在起，推动了情节的发展。

侍萍应蘩漪之约从济南来到周公馆，侍萍和周朴园的私生子鲁大海则作为罢工工人的代表来周公馆谈判。

侍萍发现周公馆的主人就是当年抛弃自己的周朴园，过去的辛酸现在的苦楚起涌上心头。

她与周朴园的对话，是旧情难忘，又是旧恨难平是恍如昨日，又是今事纷纭。

鲁大海因谈判而与其父周朴园在周家见面，在同地点，周萍因鲁大海的所谓“混账”言行而出手打其同胞兄弟。

在这多重冲突的场面中，侍萍既要面对作为自己昔日的儿子今日的周家少爷的周萍，又要面对作为周朴园昔日的骨肉今日的对手的鲁大海。

这样，就由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏紧张激烈的戏剧冲突。

课文共分两场，第场写周朴园与侍萍的矛盾冲突，第二场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。

除此之外，文中还交叉着鲁大海与周萍之间的兄弟冲突，侍萍与周萍之间的母子冲突，资本家与工人之间的阶级冲突，资本家的冷酷虚伪自私和下层劳动妇女的善良正直坚忍两种思想性格的对立冲突。

最初发生冲突的双方是周朴园与侍萍，鲁大海上场后矛盾就转到周朴园与鲁大海之间，随着剧情的进展，周萍与鲁大海侍萍与周萍的冲突集中到起，使这幕的戏剧冲突更丰富更激烈，推动剧情向前发展。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏曹禺处理戏剧冲突，能深入剧中人物的内心世界，或表现人物与人物之间的心灵交锋，或刻画剧中人物内心的自我交战，表面的争执外部的冲突都包蕴着剧中人物的内心交战。

课文中前场在写周朴园与侍萍不期而遇，通过叙谈揭示了故事的原委后，又写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋后场写周朴园与鲁大海针锋相对的斗争，揭露了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥，并透露出他从前发财起家的罪恶勾当。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏个性化的富有动作性的语言。

课文中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。

如，高声倒了来!四凤走到左面倒药。

周冲爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿。

向蘩漪低声你喝了，就会完全好的。

见四凤犹豫，指药送到太太那里去。

蘩漪顺忍地好，先放在这儿。

周朴园不高兴地不。

你最好现在喝了它吧。

蘩漪忽然四凤，你把它拿走。

周朴园忽然严厉地喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。

美文品读素材积累蘩漪声颤我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲反抗地爸!周朴园怒视去!周冲只好把药端到蘩漪面前。

周朴园说，请母亲喝。

周冲拿着药碗，手发颤，回头，高声爸，您不要这样。

周朴园高声地我要你说。

周萍低头，至周冲前，低声听父亲的话吧。

父亲的脾气你是知道的。

周冲无法，含着泪，向着母亲您喝吧，为我喝点吧，要不然，父亲的气是不会消的。

蘩漪恳求地哦，留着我晚上喝不成么周朴园冷峻地蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

美文品读素材积累蘩漪四面看看，望望周朴园又望望周萍。

拿起药，落下眼泪，忽而又放下哦!不!我喝不下!周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。

周萍爸!我周朴园去，走到母亲面前!跪下，劝你的母亲。

周萍走至蘩漪面前。

周萍求恕地哦，爸爸!周朴园高声跪下!周萍望着蘩漪和周冲蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖叫你跪下!周萍正要下跪蘩漪望着周萍，不等周萍跪下，急促地我喝，我现在喝!拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，气喝下!哦哭着，由右边饭厅跑下。

美文品读素材积累这场戏主要写周朴园逼蘩漪喝药，是雷雨里面最精彩的场。

周朴园命令周冲劝母亲喝药，周冲不想为难母亲，又不敢忤逆父亲，内心充满了矛盾周朴园又令周萍跪下求母亲喝药，周萍的痛苦更胜于周冲，他面对着与自己有暧昧关系的继母怎能下跪，他求恕般痛苦地叫着周朴园“哦，爸爸”，而蘩漪又怎能承受情人以儿子的身份跪在自己面前，她愤恨地端起药碗，饮而尽，哭着跑出去。

个“喝药”的动作引发了几个人物之间的冲突，透视了每个人物内心深处复杂而痛苦的感情。

美文品读素材积累本文涉及的情感很多，爱情亲情阶级感情等等。

讲到周朴园与鲁侍萍从爱情的关系到敌人的关系，鲁侍萍与周萍这对亲生母子不能相认反成敌人的关系，周朴园与鲁大海这对亲生父子非但没有相认而且从般的敌对关系上升到阶级矛盾关系。

其中最主要的是“爱”已成“恨”，个家庭矛盾升级为了个阶级矛盾，个家庭问题反映了个时代的面貌。

“家和万事兴”，大家应该用双明亮的眼睛去观察，去分析，努力构建个和谐的家庭个和谐的社会。

围绕“和谐与幸福”这中心，我们可参考以下写作素材。

对和谐之美的追求是人类的本能。

马克思亲善产生幸福，文明带来和谐。

雨果各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

费孝通看不见的和谐比看得见的和谐更美。

赫拉克利特美文品读素材积累日本京都有座知名的禅院，建筑师将这个禅院建成后，请皇室人员前来游览番。

位皇室人员在禅院里走了遍说“这里真美，真是全日本最漂亮的庭园。

”他边赞叹边指着园里池塘边的块石头说“这块石头，是整个庭园里最绮丽的石头。

”建筑师听完，马上叫人将这块最绮丽的石头搬走。

他诧异地问“为什么要这么做”建筑师恭敬地回答“庭园里如果有样东西特别显眼，就会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。

”万绿丛中的朵奇葩，竟然是个缺陷，因为它破坏了整个绿色丛林的和谐。

当我们在团体生活中，力求特立独行标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径。

美文品读素材积累日前，位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产之地泰山。

川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。

他遗憾地说“泰山没有风景，只有商业。

”此语令人想起了周恩来总理保护泰山的往事。

世纪年代，有关部门曾三次向国务院打报告，要求在泰山上修建公路。

结果，周总理三次都不同意。

他指示泰山是中华民族的神圣之山，要登山，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。

在那个特殊的历史时代，周总理有如此的远见卓识，不能不令人由衷敬佩。

然而，今天的泰山，岂止是修建了条公路。

前些年，些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”“把岱顶建成热闹非凡的天上城市”等口号，于是，三条索道和条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆饭店，还有娱乐城电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。

如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐，丧失了原来的和谐。

发展，能以破坏自然的和谐为代价吗这确实是我们应该思考的问题。

雷雨的“发现”艺术高中课本选入的曹禺先生的话剧雷雨的选段，在情节的营构上颇具匠心，尤其是周朴园“发现”鲁侍萍即他当年的情人的过程更是起伏跌宕，艺术蕴涵十分丰富。

周朴园“发现”鲁侍萍的过程亦即剧情不断演进人物矛盾不断激化的过程。

在周朴园“发现”鲁侍萍的过程中，前后共五次打探其身份。

这五次打探以周朴园“你是新来的下人”句无意发问为起点，接着因为周朴园从鲁侍萍关窗的动作中“觉得她很奇怪”而有意打探她的真实身份“你你贵姓”“你姓什么”“你是谁”这几次发问都被鲁侍萍巧妙地绕过了“我姓鲁。

”“我姓鲁，老爷。

”“我是这儿四凤的妈，老爷。

”第五次发问，也是最后次发问“哦，你，你，你是”此时的周朴园已从最初的迷糊懵懂中惊醒过来，而以鲁侍萍咬牙切齿地回答“我是从前伺候过老爷的下人”作结。

这由“无意”到“有意”，再到“惊醒”的过程，将剧情不断引向纵深，亦令人物周朴园与鲁侍萍之间的矛盾从“擦边”到“激烈碰撞”，“戏”味十足。

周朴园“发现”鲁侍萍的过程也是人物性格逐步揭示显现的过程。

周朴园究竟是个什么样的人尤其是他对鲁侍萍的感情到底是怎样的我们是通过这“发现”过程逐步认识的。

从“发现”过程之始周朴园怀念无锡关心投水而“死”的“梅小姐”的命运上，我们可以得到周朴园有些人性与人情的印象。

但是，随着“谈话”的深入，得知“梅小姐”还没死，鲁侍萍又问他“您想见见她么”之时，周朴园的“虚伪”便露馅了，乃至最后确认面前所立之人就是鲁侍萍，他便以“你来干什么”残酷的句问话彻底地暴露了他性格中自私冷酷的面。

换个角度看，鲁侍萍在这“发现”过程之始，给人以柔弱缠绵之感。

她之所以起初不愿暴露自己的真实身份，是因为她与周朴园已有三十余年未见面，不知对方的底细，同时，也与她对周朴园仍怀有种程度的眷念有关。

但是，旦她认清周朴园的真实面目或曰“丑恶嘴脸”，她即抖落掉柔弱的缠绵，以凛然之姿出现在周朴园的面前，她针对周朴园“谁指使你来的”的问话，愤然答道“命!不公平的命指使我来的。

”便是明证。

周朴园“发现”鲁侍萍的过程又是交代往事，为人物的活动提供广阔“背景”的过程。

在周朴园“发现”鲁侍萍的过程中，通过男女主人公巧妙的对答，交代了诸多往事，如三十年前“梅小姐”的投水而“死”鲁侍萍投水被救后三十年来的生活遭遇当年侍萍曾为周朴园在烧破的衣袖上补上朵梅花等等。

这些背景材料的提供，为展开剧情揭示人物性格挖掘人物心理打下了基础。

雷雨三十年的漫漫时光，三十年的爱恨纠葛，三十年的泪与鲜血铸就了场悲天恸地的雷雨。

这雷雨冲刷的，是中国封建社会吃人的礼教传统，是剧中人痛苦与矛盾交织的情仇，是命运之神狞笑的嘴角场雷雨，场梦，梦醒之后，切成空。

学习本文，要学会把握戏剧冲突，并体会其集中