体性的发展。教学活动中，学生在问题的基础之上逐步地得出这节课的重点内容，这样让学生感觉坡度不大，掌握起来比较容易。本课教学始终贯穿发展创新两个主要思想，并以训练思维为主线，重视知识的形成发展过程，解题思路的探索过程，重视知识的概括和总结，使学生在这些过程中展开思维，从而发展他们的科学精神和创新意识，形成自主合作获取发展新知，运用新知解决问题，以及用数学语言交流的能力。二次根式的加减说课稿说教材说课内容义务教育课程标准实验教材书数学九年级上册人民教育出版社第二十章二次根式第节二次根式教材的地位及作用二次根式是课程标准数与代数的重要内容。本章是在第章实数平方根立方根实数的基础上，进步研究二次根式的概念，性质，和运算。本章内容与已学内容实数整式勾股定理联系紧密，同时也是以后将要学习的锐角三角函数元二次方程和二次函数等内容的重要基础。第节研究了二次根式的概念和性质。它是学习本章的关键，它也是学习二次根式的化简和运算的依据。教学目标根据大纲的要求和教材结构内容分析，结合九年级学生的实际水平，考虑到学生已有的认知结构心理特征，本节课可确定如下教学目标知识技能使学生理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围和二次根式的取值范围数学思考使学生理解二次根式被开方数的取值范围的重要性解决问题培养学生根据条件处理问题的能力及分类讨论问题情感态度利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察分析发现问题的能力，培养学生辩证唯物主义观点教学重点难点教学重点二次根式中被开方数的取值范围教学难点二次根式的取值范围二说教法教学活动的本质是种合作，种交流。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。依据学生的年龄特点和已有的知识基础，本节课注重加强知识间的纵向联系，拓展学生探索的空间，体现由具体到抽象的认识过程。为了为后续学习打下坚实的基础，例如在锐角三角函数章中，会遇到很多实际问题，在解决实际问题的过程中，要遇到对二次根式进行条件约束等问题，本课适当加强练习，让学生养成联系和发展的观点学习数学的习惯。三说学法新课程标准指出学生是学习的主体。要让学生成为真正的主人，需要在数学教学的过程中，让老师引导学生自主思考合作探究共同总结，从而体现学生学习的主体地位。本节课主要采用自主学习，合作探究，引领提升的方式，启发式讲练结合的方法展开教学。先提出问题，让学生探讨分析问题，师生共同归纳，得出概念再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简的学习。通过对本节课的学习，使学生们的发散性思维得以启发,学生们的观察分析发现问题的能力得以锻炼，学生辩证唯物主义观点得以培养。四说教学手段使用多媒体与黑板板书结合，有条理，有逻辑性地展示问题的发现分析研究得出结论的过程，加深学生们的理解五说教学过程活动温故知新回顾思考首先带领学生复习平方根与算术平方根的使用，由四个实际问题三个几何问题，个物理问题入手，设置本节课注重加强知识间的纵向联系，拓展学生探索的空间，体现由具体到抽象的认识过程。为了为后续学习打下坚实的基础，例如在锐角三角函数章中，会遇到很多实际问题，在解决实际问题的过程中，要遇到对二次根式进行条件约束等问题，本课适当加强练习，让学生养成联系和发展的观点学习数学的习惯。三说学法新课程标准指出学生是学习的主体。要让学生成为真正的主人，需要在数学教学的过程中，让老师引导学生自主思考合作探究共同总结，从而体现学生学习的主体地位。本节课主要采用自主学习，合作探究，引领提升的方式，启发式讲练结合的方法展开教学。先提出问题，让学生探讨分析问题，师生共同归纳，得出概念再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简的学习。通过对本节课的学习，使学生们的发散性思维得以启发,学生们的观察分析发现问题的能力得以锻炼，学生辩证唯物主义观点得以培养。四生体会二次根式概念的初步应用。加深对二次根式定义的理解，并注重新旧知识间的联系，用转化的思想解决问题，总结出解题规律求未知数的取值范围即转化为被开方数大于等于分母不为列不等式或不等式组解决问题活动三接触新知动手实践练习个矩形的面积是,它的边长之比为,它的边长应为多少当是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义已知,求的值学生练习两小题是基础题,学生自己能够完成题是灵活应用二次根式的取值范围才能解的题目,需要学生认真思考两小题检查中等及以下学生对基础知识的掌握情况题检查中等以上学生是否对二次根式的取值范围有更深刻的理解目的通过课堂练习，检查学生对基础知识的掌握情况，了解学生是否对二次根式的取值范围有更深刻的理解，使学生进步巩固知识，运用知识活动四归纳知识总结收获查问学生本节课有什么收获和体会总结有何收获和经验教训从知识方法规律和注意点等方面谈，教师引领提升。如二次根式的定义及被开方数的取值范围被开方数的取值范围在计算中经常作为隐含条件给出,注意合理应用目的有助于培养学生的总结能力,并让学生总结经验教训有助于学生大胆的说出自己的避免今后再出现同样的失误活动五知识延伸分层作业基础练习下列各式是否为二次根式当是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义选作练习选择题下列式子中，是二次根式的是下列式子中，不是二次根式的是已知个正方形的面积是，那么它的边长是以上皆不对二填空题形如的式子叫做二次根式面积为的正方形的边长为负数平方根三综合提高题工厂要制作批体积为的产品包装盒，其高为，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少当是多少时，在实数范围内有意义若有意义，则使式子有意义的未知数有个无数已知为实数，且，求的值目的分层作业，分层训练学生对知识的理解与运用大的作业量，小的要求，素质教育，让学生拥有多元化的选择和更多的思考与讨论的空间六板书设计课题二次根式问题，二次根式的定义例题与练习例题与练习总结收获作业例题与练习擦完黑板再写七教学评价新的课程标准，倡导把课堂变为学生自主合作探究的场所，呼唤学生主问题中，我贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开财务公开制度，不以权谋私，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线。二完善各类制度建设，全面落实各项工作职责学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有套合理规范的管理制度。担任二中校长以来，掌握新的教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的教育管理体制，创建了民主和谐团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心教研为主导教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。年来，学校设立了校长信箱，积极广泛采纳师生的合理化建议，畅通了学校领导与师生间的沟通渠道。学校实行校级领导中层领导班主任任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。二组织成立了值周领导小组，楼道秩序管理小组，明确分工，各尽其责，经常深入教室宿舍，进行全方位督查，确保学校工作的安的局面。四加强校园文化基础安全建设，保障教育教学质量的进步提高年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。利用升国旗仪式班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观人生观价值观和荣辱观。激发学生发展的内在动力，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧打台球早恋心理脆弱厌学等问题，研究对独生子女留守儿童的教育方法，取得了良好的效果。二加强学生的养成教育。讲文明讲礼貌讲卫生守纪律，保持教学楼秩序井然。三以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人文明育人。学校及时修正张贴了校风教风字牌，校园内楼道内张帖了学校发展规划教育教学理念名人名言日常行为规范等标语，规范和约束了教职工和学生行为。四定期邀请法制副校长来校讲座，抓安全保平安，培养学生懂法守法用法的意识。五明确办学思路和目标，加强与社会各界的交流，不断寻求学校发展新思路，积极参加社会公益事业，为地震灾区捐款，树立了我为人人，人人为我的良好社会形象六是强抓学生食堂管理，严把米面油盐蔬菜调料等入口关，提高了饭菜质量标准。通过整改和不懈努力，学生食堂卫生整洁，操作间布局合理，饭菜质量明显提高，服务到位。学生吃得满意，家长非常放心。五存在的问题和今后的奋斗目标存在的问题学校整体发展的顶层设计不尽合理，学校各项工作的全面落实不尽人意。教育教学改革创新效益不佳。主要是创新精神不强创新能力不够创新氛围不浓。学校有的局部工作的老大难问题没有能够很好地解决。关心群众，贴近师生做得不够。在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强，教育方式有待转型。在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校名师效应有待凸现。部分教师敬业有待体性的发展。教学活动中，学生在问题的基础之上逐步地得出这节课的重点内容，这样让学生感觉坡度不大，掌握起来比较容易。本课教学始终贯穿发展创新两个主要思想，并以训练思维为主线，重视知识的形成发展过程，解题思路的探索过程，重视知识的概括和总结，使学生在这些过程中展开思维，从而发展他们的科学精神和创新意识，形成自主合作获取发展新知，运用新知解决问题，以及用数学语言交流的能力。二次根式的加减说课稿说教材说课内容义务教育课程标准实验教材书数学九年级上册人民教育出版社第二十章二次根式第节二次根式教材的地位及作用二次根式是课程标准数与代数的重要内容。本章是在第章实数平方根立方根实数的基础上，进步研究二次根式的概念，性质，和运算。本章内容与已学内容实数整式勾股定理联系紧密，同时也是以后将要学习的锐角三角函数元二次方程和二次函数等内容的重要基础。第节研究了二次根式的概念和性质。它是学习本章的关键，它也是学习二次根式的化简和运算的依据。教学目标根据大纲的要求和教材结构内容分析，结合九年级学生的实际水平，考虑到学生已有的认知结构心理特征，本节课可确定如下教学目标知识技能使学生理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围和二次根式的取值范围数学思考使学生理解二次根式被开方数的取值范围的重要性解决问题培养学生根据条件处理问题的能力及分类讨论问题情感态度利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察分析发现问题的能力，培养学生辩证唯物主义观点教学重点难点教学重点二次根式中被开方数的取值范围教学难点二次根式的取值范围二说教法教学活动的本质是种合作，种交流。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。依据学生的年龄特点和已有的知识基础，本节课注重加强知识间的纵向联系，拓展学生探索的空间，体现由具体到抽象的认识过程。为了为后续学习打下坚实的基础，例如在锐角三角函数章中，会遇到很多实际问题，在解决实际问题的过程中，要遇到对二次根式进行条件约束等问题，本课适当加强练习，让学生养成联系和发展的观点学习数学的习惯。三说学法新课程标准指出学生是学习的主体。要让学生成为真正的主人，需要在数学教学的过程中，让老师引导学生自主思考合作探究共同总结，从而体现学生学习的主体地位。本节课主要采用自主学习，合作探究，引领提升的方式，启发式讲练结合的方法展开教学。先提出问题，让学生探讨分析问题，师生共同归纳，得出概念再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简的学习。通过对本节课的学习，使学生们的发散性思维得以启发,学生们的观察分析发现问题的能力得以锻炼，学生辩证唯物主义观点得以培养。四说教学手段使用多媒体与黑板板书结合，有条理，有逻辑性地展示问题的发现分析研究得出结论的过程，加深学生们的理解五说教学过程活动温故知新回顾思考首先带领学生复习平方根与算术平方根的使用，由四个实际问题三个几何问题，个物理问题入手，设置