1、“.....通过类比分析，达到深刻地了解对数函数的概念，是掌握重点和突破难点的关键。在教学中定要使学生的思考紧紧围绕指数函数与对数函数的关系，同时在例题的讲解中，重视加强题组的设计和变形，使教学真正体现出由浅入深，由易到难，由具体到抽象的特点，从而突出重点突破难点。说教法在引入课题时，我采用多媒体实物演示法在新课探究中采用问题启导活动探究类比发现法在形成技能时以训练法探究研讨发为主。这组教学方法的特点是教师通过创设问题情境，引导学生逐步发现知识的形成过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，着力培养学生的创新能力。在整个教学过程中，以学生看，学生想，学生议，学生练为主体与中的,的相同之处是什么不同之处是什么从而我们可以得出指数函数与对数函数之间的关系指数函数与对数函数刻画的是同变量对,之间的关系，所不同的是在指数函数中，是自变量，是的函数，其定义域为，值域为,在对数函数中......”。

2、“.....是的函数，其定义域为,，值域为。像这样的两个函数叫做互为反函数，也就是说对数函数是指数函数的反函数，习惯上按摩用表示自变量，那么指数函数的反函数就是，的反函数就是指数函数,这样设计的目的是为了让学生更好的理解指数函数与对数函数的内在联系。常用对数函数与自然对数函数我们称以为底的对数函数为常用对数函数我们称以无理数为底的对数函数为自然对数函数三解释应用例计算对数函数对应于去，时函数值。例写出下列函数的反函数，例求函数定义域考虑到学生初次接触对数函数，为巩固学生所学知识，设置了三道例题，例例着重考察对数函数的基础知识及对数函数与指数函数的内在联系例主要考察对对数函数概念的理解，尤其是对底数的要求。三道题由浅入深，既体现了数学的巩固性原则，又兼顾了因材施教的原则。四深入研究分别在两个坐标系内画出函数与及与的图像......”。

3、“.....教师可以了解学生对知识的掌握情况。六课堂小结见课件由学生完成对数函数的概念对数函数与指数函数的关系函数的定义域七课外作业完成组题预习对数函数的图像五说板书板书设计对数函数的概念对数函数的概念例定义例指数函数与对数函数的联系例对数函数的概念说课稿说教材教材的地位作用对数函数的概念是北师大版高中数学必修第三章第节的内容。在此之前我们学习了指数函数与对数等内容，它为过渡到本节起着铺垫作用。“对数函数”这节教材，是在没学习反函数的基础上研究的指数函数和对数函数的自变量与因变量之间的关系，同时对数函数作为常用数学模型在解决社会生活中的实例有广泛的应用，本节课为学生进步学习参加生产和实际生活提供了必要的基础知识教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标知识目标理解对数函数的概念理解对数函数与指数函数的关系。能力目标注重思考方法的渗透......”。

4、“.....情感目标通过对对数函数的概念的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。教学重点难点及关键重点对数函数的概念。在教学中只有突出这个重点，才能使教材脉络分明，才能有利于学生联系旧知识，学习新知识。难点指数函数与对数函数的关系。关键指数函数与对数函数的类比教学。由指数函数过渡到对数函数，通过类比分析，达到深刻地了解对数函数的概念，是掌握重点和突破难点的关键。在教学中定要使学生的思考紧紧围绕指数函数与对数函数的关系，同时在例题的讲解中，重视加强题组的设计和变形，使教学真正体现出由浅入深，由易到难，由具体到抽象的特点，从而突出重点突破难点。说教法在引入课题时，我采用多媒体实物演示法在新课探究中采用问题启导活动探究类比发现法在形成技能时以训练法探究研讨发为主......”。

5、“.....引导学生逐步发现知识的形成过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，着力培养学生的创新能力。在整个教学过程中，以学生看，学生想，学括比较法集体评议法个案分析法问卷调查法等多种形式。比较法分纵向比较法和横向比较法，纵向比较法是指对培训学员的技能综合素质工作业绩进行培训前后的比较，评价培训效果横向比较法是指将培训学员与未接受培训的员工进行对比，衡量培训效果。二集体评议法采取集体舆论评议群体表决的方式对培训效果进行评价和估量。可由人力资源部组织培训组织者培训师培训学员，以及相关人员以座谈讨论等形式进行。三个案法通过分析培训学员的典型事例和行为来评价培训成果。四问卷调查法是主要是针对培训学员，设计结构化的问卷来对与培训内容有关的因素，包括培训师培训需求的满足培训教材培训效果等主要环节进行调查评价......”。

6、“.....经总经理审核批准后执行。第三十四条本制度由人力资源部负责解释。第三十五条本制度自公布之日起执行。北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司附件培训运作流程涉及培训费用，人力资源部审核后由总经理或授权人审批。部门负责人受训员工人力资源部总经理或其授权人提出个人培训需求分析汇总培训需求编制年度培训计划发布培训通知选派受训人员填写申请表安排员工参加培训提交培训总结完成培训记录培训效果评价接受培训否是不合格合格审批审批分析汇总调整所有资料归档北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司附件二员工培训需求调查表姓名部门职务学历工作任务自我评价培训理由员工签字个人培训需求培训项目培训方式培训时间注培训方式指在岗脱产半脱产业余注本表格作为人力资源部统计员工培训需求制定全年培训计划使用......”。

7、“.....参加人员教师培训方式考核方式备注编制审核日期北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司附件四外派培训申请表申请人年龄职务性别学历培训项目名称培训项目起止时间部门负责人工作任务培训项目要求申请理由申请人签字部门负责人意见总经理分管副总经理意见北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司附件五培训评价表培训项目培训学员姓名培训方式培训师对老师的评价老师敬业程度优好尚可劣讲授水平优好尚可劣讲授方式十分生动生动般不生动结合实际结合密切有些联系无联系老师对培训学员要求非常严格严格不严格对教材的评价教材适用性适用基本适用不适用教材难度较难适中较简单教材系统性合理适中不合理对培训组织者的评价培训内容优好尚可劣培训方式优好尚可劣培训时间太长适合不足培训设施优好尚可劣培训收获较大般较少无参加此次培训感到有哪些收获获得适用的新知识获得可运用在工作上的些有效的研究技巧及技术将帮助我改变我的工作态度帮助......”。

8、“.....客观地观察我自己以及我的工作建议北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司二零零三年五月北京华北光学仪器有限公司培训管理制度目录第章总则第二章培训组织管理第三章培训需求分析与计划第四章培训内容及方式第五章培训活动的实施第六章培训费用第七章员工的培训权利和义务第八章培训效果评估第九章附则附件培训运作流程附件二员工培训需求调查表附件三部门培训需求表附件四外派培训申请表附件五培训评价表北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司第章总则第条目的为规范北京华北光学仪器有限公司以下简称华光培训管理工作，使培训工作更有利于提高员工的素质和业务能力，满足公司发展战略和人力资源发展的需要，实现公司与员工共同发展，特制定本制度。第二条原则公司根据发展战略和业务需要，在考虑培训效益的情况下，采用统安排和个人争取相结合的方式，实行全员培训，终生培训......”。

9、“.....并给予工作业绩突出和富有潜力的员工优先的培训机会。第四条培训方针自我培训与传授培训相结合岗位技能培训与专业知识培训相结合。第五条适用范围本制度适用于公司全体员工。北京华北光学仪器有限公司培训管理制度北大纵横管理咨询公司第二章培训组织管理第六条人力资源部是公司培训的归口管理部门，负责培训活动的计划实施和控制。其他各部门负责协助人力资源部的培训组织工作评价，同时也要组织本部门内部的培训。各部门的年度培训工作计划应报人力资源部备案。第七条人力资源部应建立公司和个人培训档案公司培训工作档案，包括培训范围培训内容培训方式培训教师考核方式培训人数培训时间培训效果等。二员工个人培训档案，包括培训次数培训目标培训内容培训方式培训时间培训地点培训效果等。第八条培训活动的基本流程如下见附件培训需求分析与计划二培训项目设计三培训组织实施四培训效果评价......”。