幕教法儿童与发明是篇略读文章，略读文章与精读文章的处理上有所不同，略读文章要求学习浏览，抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用自主读书合作学习自己感悟的教学方法。屏幕学法学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用自主学习，合作探究等方法，真正达到教是为了不教这教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。屏幕教学重难点通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新敢于实践的意识。教学过程为让学生积极参与激发潜能，营造良学困生学习用纸发明家布什曼雷内克兰德获得灵感的渠道儿童发明口琴听诊器次性成像问题毕寇比斯特两轮转动的脚踏车隐形眼镜最终让学生自己概括提炼发明创造与儿童的关系儿童的奇想需儿童的儿童的发现是发明创造的无价的珍宝创造的源泉要创造发现是发明创造的无价的珍宝创造的源泉在交流的过程中，学生可能提到本课的写作方法我会向学生做适当的点拨指导。屏幕这篇课文的第自然段开门见山地指出任何项发明创造都离不开灵感，并进步指出孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源。与之相类似的结尾段和开头彼此呼应，再次说明很多发明都源于儿童的创造奇想与发现，并号召学生善于板书首尾呼应观察，勇于发现，敢于创造。板书首尾呼应为了表达作者的写作意图，作者在课文的第二自然段至第八自然段则是具体地介绍了些和儿童有关的发明。课文对各项发明的介绍是并列的关系，但是，它们所占的篇幅却是不相同的。从整个布局谋篇，不难看出文章结构是板书总分总。此环节大约分钟。板书总分总。五适度拓展，小结提升适度拓展，师同学们，课文学完了，这篇课文给你最强烈的感受是什么我们全班来交流课前搜集的有关与儿童有关的发明资料以及发明格言此环节的设计理念是略读文章要开放到上下连接，上连本单元主题与方法，下接课外拓展。因此这环节，设计了让学生说说这篇让学生自主交流感受，交流资料，再次感受文章主旨，体会作者的写文章主旨，文章主旨作意图。屏幕屏幕最后以读促写，我设计了小练笔的环作意图。屏幕节。让学生带着满腔热情用心观察生活，并及时运用本课所学的写作方法记录下来，做到学以致用。大约分钟以上就是儿童与发明这篇文章的说课设计。在本节课的说课以上就是儿童与发明这篇文章的说课设计。设计中定有许多不足之处，恳请各位领导老师批评指正，谢谢大家。设计中定有许多不足之处，恳请各位领导老师批评指正，谢谢大家。儿童与发明说课稿尊敬的各位评委老师，各位同仁，大家好，今天我说课的内容是冀教版六年级下册儿童与发明，下面我从教材目标教法学法教学流程这几个方面进行说课。把握课标，说把握课标说说教材，屏幕教材分析儿童与发明是篇略读课文，课文主要告诉我们生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述世界上的第支口琴听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们只要你拥有颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为个小发明家。教学目标根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，制定准和本组课文训练的主了本课的教学目标知识与能力目标屏幕知识与能力目标能正确流利有感情的朗读课文。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标屏幕过程与方法目标通过自读课文自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。情感态度价值观目标屏幕情感态度价值观目标凭借课文的语言材料，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新敢于实践的意识。屏幕教法儿童与发明是篇略读文章，略读文章与精读文章的处理上有所不同，略读文章要求学习浏览，抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用自主读书合作学习自己感悟的教学方法。屏幕学法学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用自主学习，合作探究等方法，真正达到教是为了不教这教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。屏幕教学重难点通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新敢于实践的意识。教学过程为让学生积极参与